四年級數學下冊第二單元教案及反思-免費閱讀
【正文】 [板書設計]觀察物體(二)從相同的方向觀察不同的物體，形狀可能相同也可能不同。第三層多出來3個， 有2層，是6個。提問：你是怎么擺的？說一說你思考的過程。前面左面上面前面左面上面3．看一看，說一說。從前面看，形狀不相同，分別是： 。幫助學生形成觀察得到的形狀表象，切實認識到從同一方向觀察不同的幾何體，看到的形狀可能相同，也可能不同。態(tài)度提問：今天你有什么收獲？歸納、梳理知識點。(課本第13頁做一做。(3)用小正方形擺出你所在位置觀察到的平面圖。難點：學會并熟練運用加、減法各部分間的關系來完成算式解決實際問題。四、教學難點：通過辨認從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關系的認識。二、教學目標：：：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學生的空間觀念。態(tài)度展示：多媒體課件。提問：(1)從前面看是什么圖形？你是怎么想的？(2)從左面看是什么圖形？你是怎么想的？(3)從上面看是什么圖形？你是怎么想的？展示：多媒體動畫觀察的過程。展示：多媒體課件。第2課時 從不同方向觀察3組正方體搭的幾何體[教學時間] 3月7日[教學目標] 1．知識與技能能正確辨認從不同方位觀察到的形狀和相對位置，并發(fā)現不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。從而認識到：從同一方向觀察不同的幾何體，看到的形狀可能相同，也可能不同。同桌合作，擺一擺，并觀察。2．擺一擺，畫出從前面、上面和左面看到的圖形。同桌合作擺一擺。 1＋3＋6＋10＝20(個)。布置作業(yè)第15頁練習四，第4題。
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