人教版小學二年級語文下冊全冊教材分析-免費閱讀
【正文】 5.“主體”資源 指的是學生的學習。 1.“活動”資源 利用一些活動進行語文學習，如語文實踐活動、語文趣味活動、語文創(chuàng)新活動、語文班隊活動、語文競賽活動等。對本冊閱讀這一塊的評價，在要求上應該側重于“感受、理解”?！ ?．口語交際教學應注意的問題?！ 〗處熢趥湔n、鉆研教材的時候，應該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設計教學方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學效果。二年級下冊口語交際“春天里的發(fā)現(xiàn)”，雖然話題跟一年級下冊“春天在哪里”相似，但本次交際的角度和表達的程度要求有很大不同，本次訓練不僅要求學生在過去感知春天的基礎上細心觀察，并展開想象，突出對春天想象的一些新發(fā)現(xiàn)，而且在說的基礎上把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來。讀一讀,說說寫寫.語文園地包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了寬帶網(wǎng).我們?nèi)匀灰缘谒膯卧恼Z文園地來了解一下它的知識體系:(一)、我的發(fā)現(xiàn),引導孩子發(fā)現(xiàn)兩個字顛倒了前后的位置，表達的意思就不一樣.(二)、日積月累,這部分包括三項內(nèi)容:讀讀認認、我會填、我會讀.1 、讀讀認認用“合一合”的辦法認識八個生字，積累由這些生字組成的新詞。用心思考,勇于創(chuàng)造。（十一）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）認識400個字，會寫300個字。第一學段對寫話沒有統(tǒng)一的要求，卻強調(diào)了對寫話有興趣，從興趣入手，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，為第二學段的自由表達奠定了基礎。下面我將從課程目標與內(nèi)容標準、編寫體例與意圖、內(nèi)容結構與教材特點、知識與技能的立體性整合、教學建議與評價建議、課程資源的開發(fā)與利用等方面和大家一起共同探討、交流。通過識字與寫字的實踐，讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。增設綜合性學習要求。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。三、教材的內(nèi)容與結構教材的八個專題依次是:春天里的發(fā)現(xiàn)。把讀、思、說、寫有機結合起來。二年級屬于小學低年級段，我主要介紹一下低年級段和中年級段知識目標的縱向聯(lián)系。 4．突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強教材與學生之間的親和力?！ ?．重視朗讀的指導，加強課外閱讀的指導。 開展豐富多彩的
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