3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南--培訓(xùn)-概述-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、實(shí)施 《 指南 》 的注意事項(xiàng) ? 1.《 指南 》 提供的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和典型表現(xiàn)是家長(zhǎng)和教師觀(guān)察了解幼兒的參照，但不是評(píng)價(jià)和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”，不能簡(jiǎn)單地對(duì)照指標(biāo)評(píng)判幼兒，更不能將 《 指南 》 作為分領(lǐng)域訓(xùn)練的“清單”，為追求“達(dá)標(biāo)”而對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 3. 理解幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn) ? 幼兒的學(xué)習(xí)是以 直接經(jīng)驗(yàn) 為基礎(chǔ)，在 游戲和日常生活 中進(jìn)行的。連續(xù)的量變積累構(gòu)成了質(zhì)變。 ? 幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。 因此，目標(biāo)和“各年齡段典型表現(xiàn)”的關(guān)系不同于一般“量表”或“標(biāo)準(zhǔn)”中目標(biāo)與指標(biāo)的關(guān)系。 ? “典型表現(xiàn)” 不能視為這一年齡段每一個(gè)幼兒在發(fā)展中必然表現(xiàn)出的特點(diǎn)。 《 指南 》 目標(biāo)下的 “各年齡段典型表現(xiàn)”的功能 ? 對(duì) 3～ 4歲、 4～ 5歲、 5～ 6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。 正確理解 《 指南 》 的目標(biāo) 正確理解 《 指南 》 目標(biāo)下的“各 年齡段典型表現(xiàn)” 正確理解 《 指南 》 的目標(biāo)與 “各年齡段典型表現(xiàn)”的關(guān)系 （四）關(guān)于 《 指南 》 目標(biāo)的內(nèi)涵 正確理解 《 指南 》 的目標(biāo) （ 1） 目標(biāo)是 《 指南 》 導(dǎo)向最主要的方式 （ 2） 目標(biāo)是教育價(jià)值與理念的指引 * 體現(xiàn) 《 指南 》 的理念 * 體現(xiàn)各領(lǐng)域核心價(jià)值 * 針對(duì)當(dāng)前教育實(shí)踐中在幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展上的誤區(qū) （ ３ ） 對(duì) 3～ 4歲、 4～ 5歲、 5～ 6歲三個(gè)年齡段末期幼兒 應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展 水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具 體方向。 ? 與 《 綱要 》 一致的幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的五領(lǐng)域結(jié)構(gòu)有利于教師實(shí)踐中的操作，有利于避免實(shí)踐層面的混亂。 （三）指南的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 說(shuō)明 與 主體部分 “ 說(shuō)明 ” ?《 指南 》 制定的背景 ?《 指南 》 的目標(biāo)、功能 ?《 指南 》 的內(nèi)容結(jié)構(gòu) ?《 指南 》 的實(shí)施原則 藝術(shù) 健康 語(yǔ)言 社會(huì) 科學(xué) 《 指南的 》 主體部分 《 指南 》 從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 五個(gè)領(lǐng)域 描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 《 指南 》 以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為 目標(biāo) ，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為 核心 ，通過(guò)提出 36歲各年齡段兒童 學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo) 和相應(yīng)的 教育建議 ， 幫助幼兒園教師和家長(zhǎng) * 了解 36歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn) * 建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望， * 實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而 有意義的童年。 “指南”與“標(biāo)準(zhǔn)”兩概念的內(nèi)涵區(qū)別，給用“指南”或“標(biāo)準(zhǔn)”命名的事物會(huì)帶來(lái)完全不同的本質(zhì)屬性。 關(guān)于年齡效度 檢驗(yàn) （ 0 4 — 0 10） ? 目的是確定指南的 各年齡段的目標(biāo)部分是否準(zhǔn)確與合理 ，以保證各領(lǐng)域的指標(biāo)對(duì)該年齡段幼兒的期望適宜。 目標(biāo) 內(nèi)涵準(zhǔn)確 。 內(nèi)容效度主要考察 八個(gè)方面： 價(jià)值取向 合理。 教師群體 。 ? 其目的是：從保障兒童權(quán)利出發(fā)，通過(guò)制定明確的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，以文件形式對(duì)幼兒 “ 應(yīng)知、應(yīng)會(huì) ” 進(jìn)行界定，以促進(jìn)家庭、幼兒園及有關(guān)方面達(dá)成對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展期望的共識(shí)， 為所有兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備， 更科學(xué)、有效地 提高早期教育質(zhì)量，推動(dòng)教育平等 。 背景 2：我國(guó)教育發(fā)展的需要 ?我國(guó)幼兒教育改革和發(fā)展的需要 進(jìn)一步落實(shí) 《 兒童權(quán)利公約 》 進(jìn)一步貫徹 《 國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn) 》 （ 2022） * 保障適齡兒童接受 基本的、有質(zhì)量的 學(xué)前教育。 《 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 》 概 述 一、 《 指南 》 制定的背景 背景 1：建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì) 的需要 ? 幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著數(shù)千萬(wàn)幼兒的發(fā)展，寄托著數(shù)千萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。 * 加強(qiáng)幼教質(zhì)量監(jiān)控，建立幼
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