七年級生物食物中的營養(yǎng)物質(zhì)教案-免費閱讀
【正文】 師：只要大家有收獲，我們就成功了。 師：除同學(xué)們說到的一些癥狀，還有一位同學(xué)，經(jīng)常出現(xiàn)排便困難的癥狀，大家覺得應(yīng)鑫補充哪類食物呢？ 生：我也曾經(jīng)出現(xiàn)過這種情況，后來我媽媽讓我多吃水果和筍子，這種情況就消失了。但當(dāng)醫(yī)生不能只看病不開藥呀！你覺得要治好他的病，應(yīng)該多補充哪些食物呢？ 生：海白菜。如果同學(xué)們有挑食的贊美，就很容易因缺少某種維生素或某種無機鹽而營養(yǎng)良或患病。 師：同學(xué)們回答得非常好。教師留下15分鐘左右給各小組學(xué)生進行實驗和對數(shù)據(jù)的處理。 師：巡視、指導(dǎo)，糾錯。 師：細胞的生活離不開物質(zhì)和能量，那么，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)與人體細胞中的物質(zhì)和能量有什么關(guān)系？ 啟發(fā)學(xué)生進行討論。 師：指導(dǎo)學(xué)生查閱表格。 巡視并對探究過程予產(chǎn)適應(yīng)的占拔指導(dǎo)。對實驗數(shù)據(jù)進行記錄和分析，得出結(jié)論：食物中含有能量，不同的食物含有能量多少不同。 在教師指導(dǎo)下看書自學(xué)并與同學(xué)交流。（2）測定某種食物中的能量的各種材料、用具。七年級生物《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》教案七年級生物《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》教案 教學(xué)目標(biāo) ，知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。 ：（1）調(diào)查當(dāng)?shù)厝藗兌汲３阅男┦澄?。舉出含糖類較多的食物，寫在圖Ⅳ18的旁邊，再舉出含蛋白質(zhì)較多的食物。 小組代表言，小組間進行交流 對誤差大的進行反思 認(rèn)真思考教師提出的問題，同是增生強烈的探求欲望 積極、踴躍通過醫(yī)生看病的角色扮演輕松、愉快地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識。 設(shè)疑、提問、引入新課。 師：這兩種食物中各含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)？它們所占比例相同嗎？請同學(xué)們討論。 生：食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是人體細胞所含物質(zhì)的來源。 師：請將課前準(zhǔn)備的實驗裝置向同學(xué)們展示，并說出它的優(yōu)點。 生:每組選出代表進行匯報交流，說出實驗結(jié)論。不管是從含量，還是作用來看，水都是我們生命活動必不可少的營養(yǎng)物質(zhì)。大家看，有一位同學(xué)就患病了。
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