特殊的民間外交官-免費(fèi)閱讀
【正文】 如果說(shuō)漢語(yǔ)教師志愿者是先期的“拓荒者”，在他們孜孜不倦的耕耘下，中泰兩國(guó)民間友誼的種子必將結(jié)出豐碩的果實(shí)。我誰(shuí)也沒(méi)告訴?！薄皩W(xué)校的老師都不管我，我生病了也沒(méi)有人管我，學(xué)校有什么活動(dòng)我也不知道……”分析：有些志愿者有心事不敢說(shuō)。志愿者教學(xué)工作中的問(wèn)題志愿者的聲音：分析：無(wú)法適應(yīng)國(guó)外教育制度。如：制作教具、整理學(xué)校信息、教學(xué)教案、中文活動(dòng)照片或視頻等。除此而外，作為志愿者管理團(tuán)隊(duì)還需要傾聽(tīng)赴泰志愿者的聲音，更了解志愿者才能更好的改進(jìn)管理方式。多年實(shí)踐驗(yàn)證，泰方接受院校與管理單位樂(lè)于接受剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)做志愿者，這不僅因?yàn)樗麄兡贻p，容易接受國(guó)外文化，而且他們往往會(huì)非常用心的在自己第一個(gè)崗位上努力工作。除了優(yōu)秀志愿者證書(shū)以外，可以提供一些滿足志愿者實(shí)際所需的獎(jiǎng)勵(lì)，譬如說(shuō)：國(guó)內(nèi)某單位的推薦機(jī)會(huì)……。而沒(méi)有對(duì)漢語(yǔ)的國(guó)際推廣這個(gè)可以成為畢生事業(yè)的機(jī)會(huì)加以把握，更多的考慮是如何在任期結(jié)束后，如何找到其他的工作機(jī)會(huì)。需要一段時(shí)間才能從一名高校的應(yīng)屆畢業(yè)生成長(zhǎng)為一名熟悉本職工作、能夠擔(dān)負(fù)起溝通中泰友誼的合格志愿者。相信在此原有的基礎(chǔ)上，大家齊心協(xié)力，更上一層樓。這里的“流水兵”，并不是那些已經(jīng)駕馭現(xiàn)今工作的“老兵”，而是一些依然需要學(xué)習(xí)的“新兵”。一、赴泰志愿者管理機(jī)構(gòu)成果及問(wèn)題 泰國(guó)志愿者管理機(jī)構(gòu)人員組成，除中國(guó)國(guó)家漢辦委派的駐泰代表龐利老師之外，其他人員均由曾在泰服務(wù)過(guò)的組成。兩國(guó)的友好關(guān)鍵在人心，通過(guò)語(yǔ)言交流、文化交流、青年的交流，兩國(guó)人民的關(guān)系就會(huì)更加密切……” 2005 年我以中國(guó)漢語(yǔ)教師志愿者身份由中國(guó)國(guó)家漢辦派往泰國(guó)東部某府教授漢語(yǔ)。漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)在泰蓬勃發(fā)展，方興未艾。隨著志愿者人數(shù)的逐年增多，漢辦也非常重視安全問(wèn)題，為解決此問(wèn)題駐泰代表處不僅有一個(gè)系統(tǒng)的管理組織模式，還分片區(qū)安排了志愿者管理教師協(xié)助管理，達(dá)到了一個(gè)總攬全局、協(xié)調(diào)各方的管理模式。他們欠缺的不是經(jīng)驗(yàn)、磨練，而是一個(gè)轉(zhuǎn)型之后對(duì)于工作的心態(tài)和位置感。我曾兩次參加過(guò)國(guó)內(nèi)院校的志愿者前期培訓(xùn)和宣講活動(dòng)，看到的都是一張張朝氣蓬勃的面孔。讓我們來(lái)分析一下，志愿者為什么選擇離開(kāi)？對(duì)現(xiàn)在的彷徨、未來(lái)的擔(dān)憂。增加評(píng)優(yōu)透明性，鼓勵(lì)積極性競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)中國(guó)教育部批準(zhǔn)，“國(guó)際漢語(yǔ)教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”于2004年3月26日起正式實(shí)施。應(yīng)加入量評(píng)部分，由宣講隊(duì)伍及所屬院校進(jìn)行量評(píng)，得分過(guò)低者要重新考慮。離開(kāi)了家，重新結(jié)識(shí)語(yǔ)言不通的新朋友，面對(duì)著小木屋和一屋子的蚊蟲(chóng)報(bào)以無(wú)奈，飲食也不習(xí)慣，還要天天洗涼水，出門買東西也需要花幾個(gè)大洋進(jìn)城，到了夜晚不知道做什么好，孤獨(dú)寂寞。c、要求志愿者利用好安家費(fèi)。給志愿者一個(gè)教學(xué)指
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