柳彩霞的教案-免費閱讀
【正文】 對有心理健康教育實踐經驗的專兼職教師，核發(fā)“心理輔導教師資格證書”，實行持證上崗。有人統(tǒng)計，在綜合性醫(yī)院，約有 60%病人的病癥是由心理或行動因素引起的。那什么是交叉學科呢？ ? 一般說，涉及兩門或兩門以上的學科內容的學科即為交叉學科。 ? 2． 歸納心理護理的目標及心理護理的原則 。 2022/8/22 文庫 36 第十五章 病人心理問題 ? ［ 教學內容 ］ ? 一 、 病人角色和求醫(yī)行為 ? 二 、 病人一般的心理問題 ? 三 、 不同年齡階段病人的心理活動特征 ? 四 、 特殊病人的心理問題 2022/8/22 文庫 37 第十五章 病人心理問題 ? ［ 教學目標 ］ ? 完成本章學習后 ， 學員應能 ， ? 1． 說出什么是病人的角色和 求醫(yī)行為 。 ? 3． 闡釋標準化心理測驗的原則和應具備的條件 。 ? 2． 闡述心理障礙的分類 。 2022/8/22 文庫 22 第八章 心理衛(wèi)生 ? ［ 教學內容 ］ ? 一 、 心理衛(wèi)生概述 ? 二 、 優(yōu)生與胎教 ? 三 、 不同年齡階段的心理衛(wèi)生 2022/8/22 文庫 23 第八章 心理衛(wèi)生 ? ［ 教學目標 ］ ? 完成本章學習后 ， 學員應能 ， ? 1． 描述什么是心理衛(wèi)生 。 ? 5． 闡述注意的分類 。 ? 8． 舉例說明創(chuàng)造性解決問題的模式 。 ? 3． 指明錯覺及其產生的原因 。 ? 3． 歸納醫(yī)護心理學研究的基本任務與觀點 。 ? “ 重點掌握 ” 層面強調將知識運用到新的情境中 ， 使用的詞有闡釋 、 說明 、 給出 。本課程的內容將為從事護理專業(yè)的學員闡明心理社會因素對健康和疾病的作用和機理 ， 尋求人類戰(zhàn)勝疾病 、 保持健康的心理途徑 ， 為整個醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)提出與心身相關的辯證觀點和科學方法 ， 同時提供恰當?shù)呐R床技藝和合理的養(yǎng)生保健措施 。 第四模塊 ， 結合護理專業(yè) ， 闡釋病人的心理 、 醫(yī)患關系 、 醫(yī)護人員的心理素質和心理護理等 。 2022/8/22 文庫 7 課外參考文獻 ? ? ? 書目 ? ——胡佩誠主編 ， 《 醫(yī)護心理學 》 ， 北京醫(yī)科大學 、 中國協(xié)和醫(yī)科大學聯(lián)合出版社 1998年版 。 ? 3． 闡釋心理實質 。 ? 5． 描述在解決問題中思維過程的主要階段 。 ? 2． 闡述意志行動的基本特征 。 ? 4． 闡述什么是性格及其特征 。 ? 3． 闡釋應激對健康的影響 。 ? 3． 辨認幾種常見心身疾病的發(fā)病因素 。 2022/8/22 文庫 34 第十四章 臨床心理咨詢 ? ［ 教學內容 ］ ? 一 、 什么是臨床心理咨詢 ? 二 、 臨床心理咨詢的 手段 ? 三 、 臨床心理咨詢內容 ? 四 、 臨床心理咨詢的 基本過程 2022/8/22 文庫 35 第十四章 臨床心理咨詢 ? ［ 教學目標 ］ ? 完成本章學習后 ， 學員應能 ， ? 1． 描述什么是臨床心理咨詢 。 ? 3． 識別醫(yī)患交往中存在的問題 。 2022/8/22 文庫 42 第十八章 醫(yī)護人員的心理素養(yǎng) ? ［ 教學內容 ］ ? 一 、 醫(yī)護人員應具有的心理素養(yǎng) ? 二 、 良好心理素養(yǎng)的培養(yǎng) 2022/8/22 文庫 43 第十八章 醫(yī)護人員的心理素養(yǎng) ? ［ 教學目標 ］ ? 完成本章學習后 ， 學員應能 ， ? 1． 1． 闡述醫(yī)護人員應具備哪些良好的心理品質 。我們在學習這門課程之前和學習過程之中，多少都會接觸到有關方面的事例，如果我們有意識地主動接觸、積極思考，將大大有益于知識與應用的融會貫通，提高個人思維能力、工作能力和學習能力。為此，教育部下發(fā)了關于加強中小學心理健康教育的若干意見“意
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