【正文】 ”我們的孩子需要的也正是這個。，就開始承擔(dān)一些打掃家庭衛(wèi)生的任務(wù)，每次吃完東西，桌面和地面的果皮和瓜子殼都由她收拾。： 人的個體成長也需要勞動和制作。 （3）關(guān)于孩子帶零食的現(xiàn)象，我很理解家長們的心情，擔(dān)心孩子在學(xué)校里吃不好，吃不飽。滿意率調(diào)查表上，請您為我們寫上幾句鼓勵的話，作為一名工作著的人，我們就像一個小學(xué)生一樣，也需要家長和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。每天一大早，我們的雨琪、陳怡、占強、云杰、雨軒、凌一、鐘心等這些孩子都會熱情地跟我打招呼，尤其是我們的占強、雨軒、凌一，每次回家的時候都要跟我說一聲：“老師，我走了，再見！”。只有愛，才能贏得愛，你愛學(xué)生，學(xué)生也會愛你的！“關(guān)愛每一個學(xué)生”一直以來是我校工作的核心思想，為了每一個學(xué)生的身心健康發(fā)展，我校一直以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為出發(fā)點，除了在學(xué)習(xí)中、思想上關(guān)愛每一個學(xué)生之外，還十分關(guān)心孩子們的身體健康。豐富多彩的課外活動帶給孩子們的不僅僅是大腦的調(diào)整，在學(xué)期初的軍訓(xùn)、舉例封彤，孩子們的集體榮譽感、班級凝聚力大大增強了。在第七節(jié)課開展了活動課，我們的孩子在活動課中可以在有節(jié)奏的韻律中跟著老師做健身操，也可以進行各種各樣的體育活動。教育與活動相結(jié)合。心理學(xué)研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展?？茖W(xué)評價在我看來更是孩子良好習(xí)慣維持和個體進步的最好法寶。尤其是我們的竣一，會把黑板擦得像新的一樣；占強、陳怡擦過的墻壁像一面鏡子；宇希、 、 、 、擦的玻璃好像沒有一樣，傳波整理粉筆盒、雅淇為同學(xué)們擦課桌、鈞元、浩霖擺桌椅、拖地，尤其是我們的衛(wèi)生委員——欣楠，她練就了一雙火眼金睛，玻璃上的哪個污漬是能夠擦掉的，哪個是因為擦玻璃的人不認真擦而留下的，她都一清二楚，要是誰沒有干好出去玩，她準能把那個偷懶?；娜苏一貋恚埶^續(xù)干，有這樣的衛(wèi)生委員，我們班每周都是“衛(wèi)生最好的班級”！欣楠可是我們的大功臣！像這樣的孩子還有很多，正是有了這樣一群懂事負責(zé)的孩子，我的工作也變得輕松一些了。但老天不公，非但沒有給我一張姣好的面孔，也沒有賜予我苗條的身材，我只能夠運用自己的言談舉止、豐富表情來吸引孩子們了。經(jīng)評比，我們的思揚、雨琪、眭冉、逸男、陳怡、云杰、雨軒、冠一、佳淇、鈞元、依玲、偉成、李昕、瑾怡、嘉萱、敏馨、宇希、慕蕓、欣楠、方鋆、雅淇、楊洋、炳旭榮獲一等獎。 培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。 在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教師要講究訓(xùn)練形式，寓教于樂。＂俄國文學(xué)泰斗托爾斯泰說過：＂成功的教學(xué)所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。這就要求我們要善于創(chuàng)設(shè)情景，善用各種巧妙、生動的語言與學(xué)生交流，讓課堂教學(xué)變得生動有趣，讓課堂就像磁鐵一般吸引著學(xué)生。其中“才藝展示”展覽的是我們孩子的手工作品，這上面有以下孩子的杰作：宇希、博聞、楊洋、冠伊、慕蕓、華陽、逸男、云杰、力文、嘉萱、佳淇、竣一。在學(xué)校的辦學(xué)宗旨的引領(lǐng)下與日常工作的摸索中，我逐漸形成了自己的帶班理念，那就是：以關(guān)愛、贊美為基調(diào)，營造和諧班級氛圍；用科學(xué)的評價手段，促進學(xué)生個體發(fā)展。孩子們進入新的班級已有兩個多月了，有很多的家長都想知道自己子女在這些時間里的學(xué)習(xí)生活情況如何？發(fā)展?jié)撃茉鯓樱拷酉聛砦覍囊韵挛鍌€方面向各位匯報：班級情況；我的教育教學(xué)工作；豐富多彩的課外活動；幾條建議。針對小學(xué)生的年齡特點，將教室布置成學(xué)生喜聞樂見的充滿童真童趣的繽紛樂園，充分發(fā)揮每面墻壁的作用。孩子們不單單把這個漂亮的教室當成了自己學(xué)習(xí)的陣地，還把這當成了自己溫馨的家園，也深深地喜歡了這個班集體。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從而，有效地減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)。在做計算題時 ，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，我主要分析以下原因：主觀上說，有些孩子20以內(nèi)的加減法不過關(guān)、表內(nèi)乘法不能夠脫口而出、注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的，客觀上有時訓(xùn)練時間及力度不足。 通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。在實踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)生有著較強的“向師性”和“模仿性”。還有周五，當其他的孩子乘車走了，云杰、雨軒、凌一會幫班級搞衛(wèi)生。以此來號召全體同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，人人爭當“寫字高手”！孩子們的積極性被激發(fā)了，在模仿中不斷改進自己的書寫，產(chǎn)生了一大批“寫字高手”，他們是封 彤、佳淇、雨琪、雨軒、軼凡、竣一。路隊明星：陳怡 雨琪 眭冉 杰林 雨婷 思楊 李昕 嘉萱敏馨 浩霖 炳旭 軼凡。在表揚與爭“星”面前，孩子們個個學(xué)習(xí)情緒高漲，表現(xiàn)出極大的熱情。成長與活動相結(jié)合。另外，每月，我們的老師還以海報的形式向低、中、高年級的學(xué)生分別推薦三本兒童讀物，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。兩人三足：宇希和竣一第五名；對墻墊排球：封彤第三名、瑾怡第二名；帶足球繞障礙跑：浩霖第三名。而能使小學(xué)生茁壯成長的，恰恰是老師給予學(xué)生的關(guān)愛。謝謝逸君爸爸在孩子作業(yè)問題上對我的支持，謝謝政杰媽媽和孫晉媽媽對我生活的關(guān)心?？荚嚪謹?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個指標，而不是唯一指標。父母和祖輩本出于對他們的憐愛，卻養(yǎng)成了孩子們好逸惡勞的不良習(xí)氣，其長遠的后效應(yīng)如何，往往是年輕的父母們所未曾預(yù)料的。那些從小習(xí)慣于大小事都依賴父母的孩子，成人后的自立自理能力都比較差，遇事總是指望著父母一幫到底。筆者的朋友一次非常感動地告訴我，一日丈夫出差，她自己發(fā)燒臥床休息，又趕上電表卡上的字用光了，家里停了電……她讀三年級的兒子放學(xué)回來后，不僅持卡去銀行買電，還帶回掛面給媽媽做晚飯，并向爸爸電話匯報家里的情況。這一點一滴的德智雙益的生活教育，是成就孩子良好品行的沃土。第二句：說你某一方面需要馬上改進一下。對獨生子女父母來說，不在幼兒時期培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和辦事能力，是一件后患無窮的事。勞作過程的描述和體會不也是很好的作文題材嗎？、周末買早餐、持卡繳水電