大班幼兒合作性競(jìng)爭(zhēng)之我見(jiàn)-免費(fèi)閱讀
【正文】 如，當(dāng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出合作行為時(shí)，老師要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，還可以把他們的行為過(guò)程和結(jié)果拍成照片進(jìn)行展覽，使幼兒明白合作行為是被人認(rèn)可和稱贊的好行為；大家努力合作，用大家的智慧共同做一件事，會(huì)把這件事做得更好。[2]同學(xué)之間存在著積極的相互依賴關(guān)系，他們共同努力，共享成功的喜悅。再比如，將一些合作性游戲稍微做點(diǎn)改動(dòng)，加上一兩條競(jìng)爭(zhēng)要求，就變成了合作性競(jìng)爭(zhēng)游戲，搖船、推滾筒等都是合作游戲項(xiàng)目，我們進(jìn)行比賽，看看哪一隊(duì)先到。下一頁(yè) 我們?cè)诮逃羞€要讓孩子明白，我們是一個(gè)集體，因此，在群體中必須尊重對(duì)方，相互支持、不能事事惟我獨(dú)尊，要求別人來(lái)服從自己，也不能支使別人幫去做本來(lái)是你應(yīng)該做的事情。這不僅有利于提高孩子的合作能力，還為孩子建立良好的的人際關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以引導(dǎo)他們保持合作性競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)良好健康、公平正當(dāng)。在合作群體中，不同的個(gè)體差異，必然會(huì)導(dǎo)致矛盾和沖突的產(chǎn)生。因此，我們要通過(guò)多種活動(dòng)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，與家長(zhǎng)共同努力，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)地發(fā)展自己，從而獲得積極主體性的發(fā)展。有好幾次戶外活動(dòng)時(shí)，我看見(jiàn)她一人站著，看其他小朋友興高采烈的玩。它包括自信心、堅(jiān)持力、抗挫性等。這就需要[1]這是就需要各隊(duì)的隊(duì)員合作把個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為集體的競(jìng)爭(zhēng)。兩者參與作用的比例成分不同而出現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。所以，彼此相互排斥，相互否定，表現(xiàn)出更大的互礙性。競(jìng)爭(zhēng)是指不同的群體或個(gè)體為了同一目標(biāo)展開(kāi)爭(zhēng)奪，促使某種只有利于自己的結(jié)果獲得實(shí)現(xiàn)的行為或意向。大班幼兒合作性競(jìng)爭(zhēng)之我見(jiàn)關(guān)鍵詞：合作就拿我們都熟悉的“搶椅子”游戲來(lái)講，它的規(guī)則就是椅子數(shù)量一般比參加游戲的人數(shù)少一個(gè)。這種個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)一旦過(guò)多，也會(huì)對(duì)幼兒的心理產(chǎn)生消極影響，使幼兒逐步變得自私、孤僻、猜疑、妒忌，不利于其健康發(fā)展。只有兩者相互協(xié)同，才能最大限度地促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。只有合作才能取得最后的勝利。[2]只有主動(dòng)地邀請(qǐng)他人合作，主動(dòng)參與他人的活動(dòng)，才能建立起良好合作的開(kāi)端，在合作中進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。[1]剛開(kāi)始，我就找了幾個(gè)孩子帶著她一起玩，可不一會(huì)兒，她又回到我身邊，我問(wèn)她：“儀卿怎么不玩了？”她低著頭說(shuō)：“沒(méi)人和我玩。3．角色分工，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。因此，為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，需要彼此之間相互交流、協(xié)商、相互諒解，有時(shí)甚至需要做出讓步或犧牲，才不會(huì)損害到雙方共同的利益。 上一頁(yè)只有這樣，才能齊心協(xié)力、共同努力，完成同一個(gè)目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得好成績(jī)
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