創(chuàng)新的教學思路帶來不一樣的教學效果-免費閱讀
【正文】 ） 請大家將“撿”字描寫一遍，再寫兩遍?！ ∷?、情感升華?！ ∪绻憔褪且粭l淺水洼里的小魚，這時你最大的心愿是什么？ 小魚的心里話被你們聽懂了，也被沙灘上的小男孩聽懂了，看課文的插圖，他在干什么？對！他正在救小魚呢！ 可是淺水洼里有成百上千條小魚，他是撿不完的?！ 坝貌涣硕嗑?，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。自己讀一讀課文第一自然段，看看讀完后你有怎樣的感受呢？（學生談感受?！ 、谟龅缴?，你準備怎樣認會它？（相機提醒學生：①借助拼音認字，這是個很好的辦法，要注意將拼音多讀讀，把字音讀準。] 看了剛才的畫面，你想說些什么？ 可是有一天，大海漲潮了，巨浪一層一層陣拍打著岸邊，小魚也被沖到了沙灘上。會寫8個字。） 五、指導寫字。齊讀。練讀、指名讀?！ 氨焕У男◆~，也許有幾百條，甚至有幾千條?！ 、廴サ羝匆裟氵€會讀嗎？[出示課件]那我們來試試，如果讀對了，小魚就會游起來呢！（指名、男生讀、女生讀、全班讀） 初步感知課文。] 過渡：這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的伙伴，它們的命運將如何呢？讓我們一起去讀讀課文?！ 〗虒W準備： 生字卡片、課件。另一方面讓學生感受到了學習的樂趣。問題的出現(xiàn)： 這節(jié)課下來，整體來說效果很好，但也有不足的地方，在識字部分有些拖拉，以至指導寫字過程中時間有些緊張，我會吸取經(jīng)驗，在以后教學中更上一層樓。 教學時數(shù)： 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課?！ 《㈦S文識字，讀通課文?！ ∩中◆~游啊游，游回了課文中?！薄 、賻煟合襁@樣被困的小魚有多少呀？對！課文中也這樣寫到[出示句子]引讀“幾百條”、“幾千條”。 這么多的小魚困在水洼里，身邊的水越來越少，它們呼吸越來越困難?！ 煟盒◆~在乎的是什么？ ?。?）男孩一刻都沒停下來，仍然在不停地撿魚扔魚，不停地叨念著（引讀）：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條……” （5）不僅小魚在乎，小男孩也在乎每一條小魚??！所以即使有成百上千條小魚，他還是這樣[出示句子]盡力地救?！ ≡谶@篇課文里，我們要學會寫8個生字?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。后來，潮水退去了，可是可憐的小魚回不了家了，留在了沙灘的淺水洼里。②問問同學，也是個
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