創(chuàng)新的教學(xué)思路帶來(lái)不一樣的教學(xué)效果(完整版)
【正文】 檢查生字。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二十八課《淺水洼里的小魚(yú)》。 3．進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)中緊緊圍繞小魚(yú)給人們帶來(lái)的美麗與歡樂(lè)，來(lái)表現(xiàn)陽(yáng)光的寶貴，學(xué)生理解起來(lái)淺顯易懂。讓學(xué)生走入大自然，感受課文的語(yǔ)言文字，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生這個(gè)教學(xué)主體懂得《淺》的美好教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的：28淺水洼里的小魚(yú)教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。你們看！[播放課件：魚(yú)在大海里游來(lái)游去，自由快活的生活情景。 ?、俜_(kāi)書(shū)132頁(yè)，自由讀課文,遇到生字，做上記號(hào)。 現(xiàn)在我們就到沙灘上走一走，去看一看淺水洼里的小魚(yú)。]我們一起讀這句話。試讀、指名讀、配樂(lè)齊讀。（板書(shū)） ?。?）大家一起讀這句話?？纯磳?xiě)這個(gè)字我們要注意些什么？（先寫(xiě)左邊的提手旁，橫中線上面一點(diǎn)起筆寫(xiě)短橫，注意將提手旁寫(xiě)窄一點(diǎn)，再寫(xiě)右半邊，撇捺要打開(kāi)，短橫在橫中線上起筆，下面是點(diǎn)、點(diǎn)、撇，最后一橫寫(xiě)平寫(xiě)穩(wěn)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚(yú)的可憐，對(duì)小男孩產(chǎn)生敬佩之情。（板書(shū)課題，齊讀課題） 你們知道什么是淺水洼嗎？[出示課件：淺水洼圖片。 ?、偕侄紩?huì)讀了嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？ ?、谙旅嫖覀冮_(kāi)火車讀一讀?！保ò鍟?shū)寫(xiě)“困”）還有哪些同學(xué)也是從這句話體會(huì)出來(lái)的？ 誰(shuí)能將小魚(yú)的困境讀出來(lái)？自己試著讀讀，指名讀。再仔細(xì)讀讀這兩句話，你們仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？ ③自己試著讀出小魚(yú)的感受。（課件出示：“這條小魚(yú)在乎！”）你們看，誰(shuí)在乎？指名讀；還有哪條在乎？指名讀。） 小結(jié)：相信有了我們的幫助，更多的魚(yú)兒會(huì)回到大海；老師還相信，有了我們的幫助，更多的花兒會(huì)燦爛的綻放；更多的鳥(niǎo)會(huì)自由地飛翔；有了我們的幫助，世界會(huì)更加美好?。ㄕn件演示：魚(yú)遨游、花開(kāi)放、鳥(niǎo)飛翔畫(huà)面?！ ≡谶@篇課文里，我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字?！ 煟盒◆~(yú)在乎的是什么？ ?。?）男孩一刻都沒(méi)停下來(lái)，仍然在不停地?fù)祠~(yú)扔魚(yú)，不停地叨念著（引讀）：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條……” ?。?）不僅小魚(yú)在乎，小男孩也在乎每一條小魚(yú)啊！所以即使有成百上千條小魚(yú)，他還是這樣[出示句子]盡力地救。 這么多的小魚(yú)困在水洼里，身邊的水越來(lái)越少，它們呼吸越來(lái)越困難。” ?、賻煟合襁@樣被困的小魚(yú)有多少呀？對(duì)！課文中也這樣寫(xiě)到[出示句
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1