創(chuàng)新的教學(xué)思路帶來不一樣的教學(xué)效果(完整版)
【正文】 檢查生字。今天我們就來學(xué)習(xí)第二十八課《淺水洼里的小魚》?！ ?．進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。教學(xué)中緊緊圍繞小魚給人們帶來的美麗與歡樂，來表現(xiàn)陽光的寶貴，學(xué)生理解起來淺顯易懂。讓學(xué)生走入大自然，感受課文的語言文字，體會作者的寫作意圖，同時引導(dǎo)學(xué)生這個教學(xué)主體懂得《淺》的美好教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的：28淺水洼里的小魚教學(xué)目標： 1．認識7個生字。你們看！[播放課件：魚在大海里游來游去，自由快活的生活情景?！ 、俜_書132頁，自由讀課文,遇到生字，做上記號?！ ‖F(xiàn)在我們就到沙灘上走一走，去看一看淺水洼里的小魚。]我們一起讀這句話。試讀、指名讀、配樂齊讀。（板書） ?。?）大家一起讀這句話?？纯磳戇@個字我們要注意些什么？（先寫左邊的提手旁，橫中線上面一點起筆寫短橫，注意將提手旁寫窄一點，再寫右半邊，撇捺要打開，短橫在橫中線上起筆，下面是點、點、撇，最后一橫寫平寫穩(wěn)?！ 〗虒W(xué)重、難點： 教學(xué)重點是識字、寫字，有感情地朗讀課文；教學(xué)難點是理解課文內(nèi)容，體會小魚的可憐，對小男孩產(chǎn)生敬佩之情。（板書課題，齊讀課題） 你們知道什么是淺水洼嗎？[出示課件：淺水洼圖片?！ 、偕侄紩x了嗎？誰愿意當小老師帶著大家讀？ ?、谙旅嫖覀冮_火車讀一讀?！保ò鍟鴮憽袄А保┻€有哪些同學(xué)也是從這句話體會出來的？ 誰能將小魚的困境讀出來？自己試著讀讀，指名讀。再仔細讀讀這兩句話，你們仿佛看到了什么？聽到了什么？ ?、圩约涸囍x出小魚的感受。（課件出示：“這條小魚在乎！”）你們看，誰在乎？指名讀；還有哪條在乎？指名讀。） 小結(jié)：相信有了我們的幫助，更多的魚兒會回到大海；老師還相信，有了我們的幫助，更多的花兒會燦爛的綻放；更多的鳥會自由地飛翔；有了我們的幫助，世界會更加美好?。ㄕn件演示：魚遨游、花開放、鳥飛翔畫面?！ ≡谶@篇課文里，我們要學(xué)會寫8個生字。 師：小魚在乎的是什么？ ?。?）男孩一刻都沒停下來，仍然在不停地撿魚扔魚，不停地叨念著（引讀）：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條……” ?。?）不僅小魚在乎，小男孩也在乎每一條小魚?。∷约词褂谐砂偕锨l小魚，他還是這樣[出示句子]盡力地救。 這么多的小魚困在水洼里，身邊的水越來越少，它們呼吸越來越困難?！薄 、賻煟合襁@樣被困的小魚有多少呀？對！課文中也這樣寫到[出示句
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