古代詩歌五首教案-免費閱讀
【正文】 背誦五首古詩詞。 西江月 宋詞 辛棄疾 古詩五首 體裁 作者 作者簡介 主要內容唉，自己有家難歸，令人心碎腸斷，更添悲愁。 五、堂上練筆 多方映襯——靜景與動景相映。 小結：作品中前三行全寫景，人物未出場，但每個景物細節(jié)都意味著他的存在——“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，是主人公眼中的景物，景物緊緊扣著情；“古道”，是他的行經路；“瘦馬”，是他所騎；而“西風”，也正吹在他身上，透著一種悲涼。 繪景 橋 水 家 白描勾勒，極力渲染悲涼氣氛 我們這一課的前面四篇作品就有漢代的樂府詩、唐詩、宋詞，接下來是元曲和明清小說。 第4課時 背誦《西江月》。 下片：避雨。 三、表現手法 雨疏——夏天特有的驟雨 變化 夜行 稻花香 蛙聲 描寫農村夏夜的清新景色 上片：說豐年——因豐收而心情愉快 這是什么季節(jié)？從哪些地方可以看出來？ 婉約派 代表人物：李清照 課外古詩詞《如夢令》 一、文學常識 馬在淺草地上走得很輕快，看花的時間長了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會產生迷亂的感覺。 首聯：詩人從大處落筆，寫行經孤山寺賈亭時看到的山光水色。 鶯燕新來：幾處、誰家 詩人一路上看到哪些景物？（根據學生回答板書）那白居易眼中的西湖又是怎樣的呢？ 尾聯 鄉(xiāng)書/何處/達？歸雁/洛陽/邊?！猛颈疾ǎc題）春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。 詩的四聯各寫了什么內容？四聯之間有怎樣的關系？ 客路/青山/外，行舟/綠水/前。 寫法：虛實結合，情景交融，寓情于自然景物描寫之中。 三、寫作背景他的詩以慷慨悲壯見稱。 蕭瑟xiāo s232。10月25～27，星期二～四。 熱愛祖國古代文化，提高文化品位和審美情趣。 了解詩詞有關知識。 品味語言，體會意境，誦讀并背誦。 觀滄海（曹操） 哉zāi （1）全詩以哪個字展開來寫的？——全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。 第一層（開頭兩句）：交代觀海的地點，直陳其聲，非常質樸，“觀”字領全篇。 ⑴⑵句：交代觀海地點——居高臨海，眼前開闊 ⑺⑻句：洪波（動態(tài)）——顯示大海的驚人力量和宏偉景象 一、導入 鄉(xiāng)書/何處/達？歸雁/洛陽/邊。 這首五言律詩四聯之間，相為因果，渾然一體。船上的人視野也因之開闊。 整體板書：——直接表達思鄉(xiāng)之情 這節(jié)課我們再學一首唐詩?！俺跗健?，寫春水初生，略與堤平。 思考：“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”
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