影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性因素調(diào)研報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)校也應(yīng)該充分滿足學(xué)生的需求，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理水平，加強(qiáng)資源建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)，制度建設(shè)，使學(xué)科的設(shè)置更加科學(xué)合理，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)和科研水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 民族與區(qū)域 北方民族大學(xué)，是一所民族院校，我校學(xué)生來自全國各地，不同民族、不同地區(qū)。由于我國目前正處于發(fā)展階段，國內(nèi)人才市場需求不均衡，導(dǎo)致某些專業(yè)比較熱門，大學(xué)生普遍追求熱門專業(yè)，摒棄一些冷門專業(yè)，導(dǎo)致國內(nèi)各類人才供給不均，出現(xiàn)人才剩余的現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。我校是一所民族高校，匯集了各民族學(xué)生，絕大數(shù)學(xué)生來自偏遠(yuǎn)且經(jīng)濟(jì)相對較為落后地區(qū)。學(xué)習(xí)氛圍或者說學(xué)習(xí)風(fēng)氣既體現(xiàn)著學(xué)校學(xué)生管理的有效性，也會對身處其中的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生不可估量的影響。 學(xué)校教學(xué)管理、獎勵因素。沒有明確的人生規(guī)劃，就像沒有航向目標(biāo)的船，隨波逐流。一個(gè)人的感情容易誘導(dǎo)其心理變化，而一個(gè)人的心態(tài)，是積極學(xué)習(xí)的必要條件。 專業(yè)興趣。但是，選擇上網(wǎng)（注：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生較少）的學(xué)生不僅是對自己的美好青春不負(fù)責(zé)任，更是對時(shí)間資源的浪費(fèi)。 課余時(shí)間現(xiàn)象 在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生主要應(yīng)該做以下兩件事。而且，通過調(diào)查結(jié)果我們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)均有一定程度的依賴性，現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，在信息時(shí)代知識大爆炸的今天，全球已經(jīng)步入網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，人們可以借助以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的各種先進(jìn)信息傳播手段，輕松獲取所需的信息與知識，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與便捷，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中隊(duì)網(wǎng)絡(luò)有依賴性的主要原因，所以說網(wǎng)絡(luò)也是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)因素。偶爾抄襲作業(yè)的人數(shù)占到學(xué)生人數(shù)的一半以上，%，%。以民族大學(xué)為例，周末時(shí)在圖書館學(xué)習(xí)的學(xué)生出現(xiàn)人滿為患的現(xiàn)象，而在學(xué)生寢室很少能見到學(xué)習(xí)的同學(xué)，大多學(xué)生都從事一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的的事情，諸如上網(wǎng)、睡覺等，這些同學(xué)未曾想過主動去學(xué)習(xí)，而是把美好的青春時(shí)光花在對你現(xiàn)在、將來毫無回報(bào)的事情上。它的對立面是被動學(xué)習(xí)，即把學(xué)習(xí)當(dāng)作外來的、不得不接受的一項(xiàng)活動。被動學(xué)習(xí)現(xiàn)象 ◆課堂授課情況 學(xué)生在老師授課時(shí)，唯一應(yīng)該做的事情就是認(rèn)真聽課并且適當(dāng)?shù)淖龉P記。不過，也從側(cè)面反映出現(xiàn)在大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性正在逐漸下降。教學(xué)與管理中不斷出現(xiàn)“力不從心”的現(xiàn)象。調(diào)查采用問卷法，經(jīng)過SPSS統(tǒng)計(jì)軟件匯總統(tǒng)計(jì)，具有較高的信度和效度。本研究所采用調(diào)查研究中的問卷法，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成影響的因素有很多，但是大體上可以分為社會因素，家庭因素，個(gè)人因素。正是因?yàn)檫@些原因，引起大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)積極性下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)怠倦，產(chǎn)生一種身心疲憊的心理狀態(tài)，出現(xiàn)一系列不適當(dāng)?shù)奶颖軐W(xué)習(xí)之現(xiàn)象。教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大和發(fā)展，增加了人們對教育的投資和消費(fèi)，也增加了教育從業(yè)人員，帶動了教育相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。 伴隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生數(shù)量有了很大的增長，這勢必會為我國的發(fā)展帶來影響：積極影響 1．國家擴(kuò)大教育投資規(guī)模，高校錄取率的逐年增長，使更多人能夠接受高等教育，這說明我國已經(jīng)初步進(jìn)入到大眾化教育階段。 ，直接導(dǎo)致了大學(xué)生畢業(yè)后找不著工作，引起嚴(yán)重的就業(yè)壓力。 調(diào)查方法 通過對以往相關(guān)研究的文獻(xiàn)分析，查閱相關(guān)資料，我研究小組認(rèn)為，現(xiàn)有關(guān)于影響大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的研究多為從心理學(xué)的角度，以學(xué)習(xí)動機(jī)、歸因等理論為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的微觀分析，而從系統(tǒng)論角度對學(xué)習(xí)積極性相關(guān)影響因素進(jìn)行的實(shí)證研究不足。上述因素中，學(xué)校，家庭，社會因素可以概括為影響學(xué)習(xí)積極性的外部環(huán)境，而個(gè)人因素可概括為影響學(xué)習(xí)積極性的外部環(huán)境。 在中國社會發(fā)展進(jìn)入21世紀(jì)的今天，經(jīng)濟(jì)、教育各方面都有了很大的發(fā)展。因而失去中學(xué)時(shí)代嚴(yán)謹(jǐn)求真的學(xué)習(xí)態(tài)度，很多同學(xué)慢慢就處于一種松懈的狀態(tài)。從長遠(yuǎn)角度看，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己良好素質(zhì)和綜合能力，而這些都必須在平時(shí)課堂上一點(diǎn)一滴積累。這些數(shù)據(jù)均從一定程度上反映出我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性正在下降。數(shù)據(jù)表明：大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性正在下降，而且情況非常不樂觀，可謂主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種勢均力敵之態(tài)勢。而且，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，也是一項(xiàng)有效的提升學(xué)習(xí)興趣的有效策略。因此，從上述數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)認(rèn)真真完成老師布置的作業(yè)的同學(xué)僅占三成，不言而喻，有七成的大學(xué)生在完成老師布置作業(yè)時(shí)持敷衍之態(tài)。由此說明，我校的考試管理制度尚不完善，仍需加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生考試作弊行為。圖5 大學(xué)生課余活動安排據(jù)圖5數(shù)據(jù)顯示：看書學(xué)習(xí)與參加課外實(shí)踐活動的學(xué)生有68%。非智力因素包括動機(jī)、態(tài)度、興趣、意志等，是人的心理活動的發(fā)動機(jī)和調(diào)節(jié)器，在學(xué)習(xí)活動中起著不可忽視的重要作用，而這些因素直接體現(xiàn)為學(xué)習(xí)的積極性?？梢妼I(yè)興趣對一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起著很大的引導(dǎo)作用。所謂人生規(guī)劃就是一個(gè)人根據(jù)社會發(fā)展的需要和個(gè)人發(fā)展的志向，對自己的未來的發(fā)展道路做出一種預(yù)先的策劃和設(shè)計(jì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，
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