小學(xué)六年級語文下冊計劃和總結(jié)-免費閱讀
【正文】 針對個別學(xué)生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學(xué)生進行個性化的表達，寫出真情實感。加強寫字教學(xué)，嚴格要求，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。但也有學(xué)生審題不細心，漏做了“劃出文中兩處比喻句”，這一題，平均失2分。失分多的是：縮句，一般句改擬人句、比喻句其中90分以上的3人，80——89分的7人，70——79分的20人，60分的20人。 二、有看拼音寫詞語、形近字組詞、補充成語、選詞填空、按要求寫句子、按課文內(nèi)容填空、閱讀和作文。探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師。個人進修計劃 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)教育局的精神，以安全為己任，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 漢語拼音：利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音； 字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、方法措施： 制定教學(xué)計劃：開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。 閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。夯實四項基礎(chǔ)，即安全、質(zhì)量、人事、財務(wù)。對學(xué)生在中年級階段未達到的目標(biāo)，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補充、強化。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 85%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)秀水平。 六年級語文下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)教育局的精神，以安全為己任，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生具有了一定的學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導(dǎo)。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。引導(dǎo)用生活中的實例，加深對語言文字的理解。積極唱響“嚴管理、重落實、抓常規(guī)、促提升。 個別男同學(xué)的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。學(xué)生習(xí)作水平有所提高。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 課文朗讀:課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。夯實四項基
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