【正文】 量。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。教材基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇；教材后面還有古詩背誦和綜合復(fù)習(xí)。其中男生 人，女生 人。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。積極營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生真正成為課堂上的小主人。 學(xué)生的語言積累有所增加。 根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。一是課文沒背熟，二是寫錯(cuò)別字，有些將課文中的人名寫錯(cuò)，這很不應(yīng)該。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。究其原因：題比較靈活，此類題訓(xùn)練少。四、進(jìn)修安排：時(shí)間 內(nèi)容2月—3月 嘗試教學(xué)法學(xué)習(xí)4月—5月 微機(jī)學(xué)習(xí)6月—7月 有效課堂學(xué)習(xí)六年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析一、（二）、理論學(xué)習(xí)方面：不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。閱讀:從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。 存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。夯實(shí)四項(xiàng)基礎(chǔ)，即安全、質(zhì)量、人事、財(cái)務(wù)。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。四、教學(xué)措施從整體上把握小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求。主要不足為：大概有十個(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。 教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。經(jīng)常走出去聆聽名師、特級(jí)教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的能力。參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng)，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如看拼音寫詞語，選擇正確的讀音，形近字組詞等。其中寫把字句、被字句、擴(kuò)句學(xué)生掌握的好，沒失分。平時(shí)還要多練習(xí)審題。 作文題。 三、失分情況及存在的問題 補(bǔ)充成語一題平均失分1分。 做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思