小學(xué)六年級下冊復(fù)習(xí)計劃(語文、數(shù)學(xué)、科學(xué))-免費閱讀
【正文】 哪里存在問題及時指導(dǎo)，改正。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到受益。 “無限宇宙”這一單元使學(xué)生知道一些重要的探測宇宙的工具，了解人類對宇宙的探索歷史，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識和科學(xué)探究的內(nèi)容?！ ?fù)習(xí)中要訓(xùn)練學(xué)生說解題思路，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的同時提高全體學(xué)生對各種題型的熟悉度。作業(yè)實行雙向評價：一是對學(xué)生作業(yè)的態(tài)度、書寫及格式的規(guī)范程度進(jìn)行評價；二是從對基本知識和基本技能的掌握程度進(jìn)行評價，而且要給學(xué)生及時訂正錯誤。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助解決掌握知識的難點、重點，并對其降低難度要求?！ 】谒?、計算練習(xí)常抓不懈。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。然后學(xué)生課下再完善自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖。 數(shù)學(xué)思考：趙規(guī)律、推理、等量代換。 學(xué)習(xí)習(xí)慣： 上周對本班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心，值得表揚(yáng)。（6月23日）：數(shù)學(xué) 隨著緊張的教學(xué)，新課的學(xué)習(xí)已接近尾聲，馬上要面臨六年級的總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋了小學(xué)階段的所有內(nèi)容，知識點比較多，內(nèi)容比較多，復(fù)習(xí)階段是我們六年級老師比較頭疼的階段，如何把那么多的知識在短短的一個多月時間內(nèi)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍，這是我們五個六年級數(shù)學(xué)老師重點思考的問題，不能草草的過一遍，那樣起不到復(fù)習(xí)的作用，針對如何復(fù)習(xí)我進(jìn)行了深入的思考，制定復(fù)習(xí)計劃如下： 一、學(xué)情分析 學(xué)生情況 我校六年級有五個班，共有學(xué)生285人?！ p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。又如記事：第十冊第一單元的習(xí)作訓(xùn)練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如十二冊第一單元要求學(xué)生“借助中心句，領(lǐng)會中心思想”；第四單元要求學(xué)生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習(xí)一遍?！ ∷摹?fù)習(xí)方法 主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高?！ ≌n外閱讀 ?。?）閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀?！ 。?）擴(kuò)句和縮句。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如： ?。?）選擇正確的讀音 （2）給專用名詞加上聲母 ?。?）看拼音寫字、詞、句 ?。?）確定字的音序、音節(jié)等。 了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章。 查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。訓(xùn)練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓(xùn)練的題；班中后幾名進(jìn)行補(bǔ)差輔導(dǎo)。厚積才能薄發(fā)。 分類復(fù)習(xí)： ?。?）漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典?！ ∫?、指導(dǎo)思想 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義?！ 、诠旁娫~復(fù)習(xí) 第二階段。主要是課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求全部背誦。 標(biāo)點符號?！ ∫?、基礎(chǔ)知識?！ 。?）修改病句，主要復(fù)習(xí)的類型是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等?！ “藗€園地的讀讀背背要求人人會背，部分會默寫，特別是名人名言要讓學(xué)生理解意義，以便靈活運(yùn)用?！ ∷?、具體步驟。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。以書上生字、生詞、讀寫、讀記、日積月累和要求背的的課文，課后作業(yè)為主。閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。我們在復(fù)習(xí)時，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點；讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行教學(xué)；處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；午：分類訓(xùn)練?！ ∮媱澥菑?fù)習(xí)的前提、關(guān)鍵，祝孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績！：語文 一、指導(dǎo)思想： 以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高?！ ∵M(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法?！ ∪?、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個練習(xí)。主要題型如： ?。?）把字寫得正確、端正、勻稱 ?。?）改錯別字 （3）確定字的部首，除部首外還有幾畫 （4）辨字組詞 ?。?）多音字組詞 （6）選擇正確的字填空等。 ?。?）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）?！ 。ǘ╅喿x 主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌
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