北航通信電路原理課程-10年教學計劃-免費閱讀
【正文】 回答課堂上同學提出的問題。本實驗采用集電極接地的并聯(lián)型克拉撥振蕩電路?；祛l器混頻器的作用是將高頻放大的高頻信號與本機振蕩器產生的高頻等幅正弦信號，通過晶體管非線性作用，使高頻電視信號的載頻變換到一固定中頻，而調制狀態(tài)不變。兩個回路都調諧在信號頻帶的中間頻率上。濾波器在高頻調諧器的輸入端接入濾波器，~，并允許第一頻道以上為通帶。177。圖1 高頻調諧器的組成高頻調諧器的功能是：（1）從接收天線感應的眾多信號中，選擇出需要的電臺頻道節(jié)目。最后由老師進行總結。笫7章 鎖相環(huán)路 8/8PLL基本工作原理和相位數(shù)學模型；環(huán)路的線性分析；一階、二階調環(huán)路的跟蹤特性、穩(wěn)態(tài)相差、頻率特性；穩(wěn)定性（*）；噪聲特性（*）；一階、二階環(huán)路的非線性分析；捕捉帶、同步帶；數(shù)字鎖相環(huán)路（*）；PLL典型電路和應用；自動頻率控制（AFC）電路（*）。提示：利用MATLAB中的第一類貝塞爾函數(shù)Besselj求得 Jn(mF)的值。理論上講，這種電路能對任何調幅信號實現(xiàn)無失真解調，包括各種調制度的全載波調幅信號、抑制載波的雙邊帶調幅信號、殘留邊帶調幅信號、單邊帶調幅信號等。 本實驗采用集成模擬相乘器1496來構成調幅器，圖(a)一為1496集成片的內部電路圖，它是一個四象限模擬相乘器的基本電路。系統(tǒng)的觀點：要了解通信系統(tǒng)是由哪些基本單元電路組成；這些基本單元電路的工作原理及其在系統(tǒng)中的地位和作用；整個通信系統(tǒng)的指標應如何分配到各單元電路；各單元電路之間的耦合、匹配關系等。因為沒有這樣高精度的測試儀器。MATLAB程序中的M函數(shù)仿真（方框原理圖級）和Similink仿真（系統(tǒng)級）。同學們在前兩年的學習中，基本上完成了從中學生學習模式向大學生學習模式的轉變，上好了第一個臺階。（七） Agilent ADS程序的使用（DesignGuide Amplifier，F(xiàn)ilter，Mixer，PLL，RF System）學好本課程的幾點建議（一）抓住一條主線（通信系統(tǒng)）這門課是專業(yè)基礎課，應該在基礎課（電子線路基礎、信號與系統(tǒng)等）和專業(yè)課之間起到銜接作用。（五）數(shù)字調制與解調 (ASK，F(xiàn)SK，PSK，DPSK，QPSK，QDPSK，QAM)數(shù)字基帶信號波形和頻譜的分析。高頻小信號放大器的MATLAB分析。音調控制電路的設計仿真。傅氏變換及其在頻譜分析中的應用。三種放大器組態(tài)，放大電路的反饋類型與元件參數(shù)計算。（另外適當加分）課堂討論發(fā)言和課題研究小組必須要有女同學參加。堅持基本要求：課堂上布置的為鞏固講課內容的習題，每人必須獨立完成，每周交 一次，交給課代表。北航《通信電路原理》課程教學計劃_061124課程要求《通信電路原理》課程系電子工程系主要技術基礎課，其學習質量好壞，對后續(xù)專業(yè)課程的學習影響很大，故希望學生盡可能做到課前預習、課上認真聽講、課后及時復習、按時獨立完成規(guī)定作業(yè)和CAD作業(yè)、遇到疑難問題應盡快通過答疑、討論等環(huán)節(jié)來解決，積極參加課堂討論，積極選做綜合性研究課題，以便更好地學好本課程。（平時成績20分）增加CAD分析：每章均布置若干PSpice和MATLAB的分析練習題，每人必須獨立 完成。（4）教 材：《通信電路原理》（笫二版） 董在望、陳雅琴、雷有華、肖華庭編 參考書：《射頻通信電路》 陳邦媛編著 科學出版社 RF Circuit Design：Theory and Applications，Reinhold Ludwig 《模擬電路的計算機分析與設計》高文煥 汪惠編 清華大學出版社 《電子系統(tǒng)仿真與MATLAB》車 晴等編 北京廣播學院出版社 《現(xiàn)代通信系統(tǒng)分析與仿真》李建新等編 西安電子科技大學出版社 《MATLAB通信仿真與應用》劉 敏等編 國防工業(yè)出版社 《MATLAB通信仿真及應用實例詳解》鄧華等編 人民郵電出版社 《現(xiàn)代通信系統(tǒng)使用MATLAB》劉樹棠譯 西安交通大學出版社掌握先行課內容，是學好本課程的基礎希望你在預習時，注意復習下述先行課程的內容。差分放大器的工作原理和電路分析。線性網絡零極點分析方法。音頻信號的分析和合成仿真。振蕩器相位噪聲的分析與仿真。二進制數(shù)字調制與解調系統(tǒng)。在學習中，既要了解基本單元功能電路的工作原理，也要注意基本單元功能電路在系統(tǒng)中的作用，以增強與通信系統(tǒng)的聯(lián)系。中學生的學習模式是每堂課的內容較“少”，老師督促的“多”，時間安排的很“死”；大學生的學習模式則是每堂課的內容較“多”，老師督促的“少”，時間安排很“靈活”，全靠自己。對于Agilent ADS的使用，有興趣的同學可找我。工程的觀點：這至少體現(xiàn)在以下四個方面。要使通信系統(tǒng)的指標最佳，但不一定每個單元電路都處于最佳工作狀態(tài)。由差動放大器、驅動雙差動放大器組成，
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