不良行為學生幫教記錄-免費閱讀
【正文】 教育措施１． 在思想上教育他，感化他。做得好的及時表揚，做的不對的也要嚴格批評教育，以交流溝通為主。 基礎知識也比以前扎實了，基本定理和公式都能掌握。教育、轉化方法：爭取家長配合，談心聊天，樹立信心。父母離異，孩子心思很重，在家很懂事?！蔽翼樦鴨枺骸跋敫恼e誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業(yè)……”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。有效發(fā)揮家校聯(lián)系的作用，了解父母的教育方法，共同幫助孩子改掉撒謊的不好習慣。過程一、進行家長會，和家長談談怎樣在孩子的心中樹立形象。效果 遵守紀律了，團結同學了，積極勞動了，作業(yè)及時交了，成績提高了，老師同學都豎起了大拇指，夸他了不起，戰(zhàn)勝了自己，打敗了原來的自己，改變了原有的惡習。學生姓名 文琪琪班級 三年級（1）班班主任 符祥韌學生的不良行為習慣 成績不理想，拖欠作業(yè)，愛打鬧，上課講話。教育、轉化方法 談話教育，指出優(yōu)點，點名不足，在表揚與鼓勵中提高自我要求。學生姓名 符祥國班級 三年級（1）班班主任 符祥韌學生的不良行為習慣 學習習慣差，上課不動腦子，缺乏自控能力，好管閑事，愛逞英雄。經(jīng)常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到班主任對他的期望和關心。對他不足之處我進行適當?shù)呐u。5. 激活其樂學點。，關心愛護學生。效果 經(jīng)過一學期的轉化，羅文婷在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，同學也交流了。 學生姓名陳寶國班級 三年級（1）班班主任姓名 符祥韌學生的不良行為習慣 攻擊性行為屢屢發(fā)作，經(jīng)常搞惡作劇，愛說謊話。教育、轉化方法 談話教育、批評與教育相結合過程 為了有針對性地做工
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