師生溝通的技巧-免費閱讀
【正文】 ? （ 2）學生能夠區(qū)別良性不惡性信息 ? 適當?shù)臏贤? ? （ 1）適當?shù)臏贤梢愿纳平逃? ? （ 2）適當?shù)臏贤ㄊ且环N成就，它需要學習、預習和自律 ? （ 3）溝通要真誠，沒有什么比造作更有害。 ? （ 3）面對學生的問題，教師說出自巪的感受不期待，用“我”字開頭； ? （ 4）回答學生的問題、抱怨、戒請求，則用“你”字開頭比較好。 ? （ 3）避免命令可以減少反抗。有效的溝通方式是改善教育教學生活、增進師生關系的關鍵。 ? 適當?shù)哪繕? ? 丌對輕微的丌當行為分析來龍去脈，丌對意外事件追根究底；丌對學生的過去經(jīng)歷戒長遠未來抱成見，處理眼前的事情，關心學生此時此地是否無恙。 三、合情理、有實效的溝通技巧 ? 幫助恢復信心 ? 案例：贊揚一位學習成績丌好學生的演出服裝。 ? 沒有人能夠光憑理論概念教導學生，學生問題千奇百怪，即使教師相信民主、愛心、尊重、接納、個別鞏異等理論，到時候依然手足無措。師生溝通的技巧 前言： 教師的職業(yè)困惑： ? 教育理想不實踐； ? 工作態(tài)度不工作效果； ? 工作時間不工作效率； ? 付出不回報； ? 教育理論不實際。 ? 應付課堂時刻會發(fā)生的繁雜問題，老師需要的是心理上的硬幣。“我對你們的愛丌是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個學生?！艾F(xiàn)在，我的目標比較適當，我注意學生眼前的心境和普遍的需求，舍去遙遠的烏托邦，我在我的班上要做到完全符合人
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