【正文】 不著奇裝異服，并統(tǒng)一佩戴?；?、學生證件； 第二條 用語文明；第三條 保持謙虛態(tài)度，向群眾學習請教；； 第四條 學會傾聽，在居民和同學反映問題時不打斷，不隨便發(fā)表意見； 第五條 團隊內(nèi)部堅持批評與自我批評，并充分發(fā)揚民主，集體決策； 。(4)文化方面通過民宅商用促進大學生創(chuàng)業(yè)，能提升大學生的創(chuàng)業(yè)激情，影響小區(qū)其他人的創(chuàng)業(yè)愿望，并使其形成一種潮流。3提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 在我國雖然大學生就業(yè)難，很多大學生找不到工作，但是選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)很少，創(chuàng)業(yè)比重不到1% ，而西方發(fā)達國家，大學生自主創(chuàng)業(yè)非常普遍，美國大學生創(chuàng)業(yè)比重高達20%～23%。這嚴重束縛了創(chuàng)業(yè)者的發(fā)展。在相關法律法規(guī)出臺的背景下，根據(jù)反饋的信息和數(shù)據(jù)，不斷的調(diào)整和改善我們的結(jié)論與建議。我們還會對本校中南財經(jīng)政法大學的學生進行問卷調(diào)查、訪談、網(wǎng)上詢問，通過這些方式得到關于大學生的數(shù)據(jù)信息：在國家大力鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的背景和在允許民宅商用及一系列優(yōu)惠政策背景下，他們對創(chuàng)業(yè)的意向程度和他們對這些政策的想法。（2）統(tǒng)計學相關知識用統(tǒng)計學的知識來對大學生創(chuàng)業(yè)和民房商用現(xiàn)狀的調(diào)研中得出的大量的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，并得出相應結(jié)論。同時，為了順利進行調(diào)查和分析，我們將引入社會學的專業(yè)知識和思維視角，聯(lián)系《社會調(diào)查研究》《行為分析方法》《統(tǒng)計學》等具有個性化專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識的資源，對此類富有現(xiàn)實意義的社會經(jīng)濟管理和人文教育問題進行調(diào)研。有助于實現(xiàn)雙方共贏，促進社會的和諧發(fā)展。調(diào)研方式 華立開展社區(qū)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)活動，積極創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)，對建成的充分就業(yè)社區(qū)和以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)先進社區(qū)給予表彰獎勵。４對政府的前景了解大學生創(chuàng)業(yè)初期遇到的資金問題以及場地問題，再結(jié)合政府出臺的相關政策為考慮其可行性，及發(fā)展前景做好充足的準備。實施“十百千萬”行動 自2008年起至2010年，武漢市將實施全民創(chuàng)業(yè)“十百千萬”科技行動，著力建設政府、園區(qū)、孵化器、企業(yè)良性互動的科技企業(yè)孵化器集群。允許畢業(yè)生按照法律法規(guī)規(guī)定的條件、程序和合同約定，將家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房等作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所。比如，開辦沒有實體門店的電子商務類企業(yè)等等。從民房商用角度看政府幫扶大學生創(chuàng)業(yè) 第七十七條業(yè)主不得違反法律、法規(guī)以及管理規(guī)約，將住宅改變?yōu)榻?jīng)營性用房。 5 國外針對民房商用出臺的相關政具體為：業(yè)主或使用人有擅自改變物業(yè)使用性質(zhì)等行為，損害其他業(yè)主、使用人合法權利的，相關業(yè)主、使用人可依法向法院提起民事訴訟；物業(yè)公司發(fā)現(xiàn)業(yè)主或使用人有擅自“居改非”的行為時，應當予以勸阻、制止，勸阻、制止無效的，應在24小時內(nèi)報告業(yè)委會和有關行政管理部門；業(yè)主擅自“居改非”的，由區(qū)縣房地產(chǎn)管理部門責令限期改正，恢復原狀，可處1萬元以上5萬元以下的罰款。哈爾濱：建于20世紀80年代臨街的一樓老式民宅由于缺少商服用房的規(guī)劃設計，這類房屋大規(guī)模商用改造在前幾年達到高峰，目前這個年代的房屋能改成商服的，幾乎都進行了改造，哈爾濱市房產(chǎn)住宅管理部門數(shù)據(jù)顯示，該市建于20世紀80年代臨街一樓民宅改建率達97%以上，20世紀90年代以后建造的房屋都規(guī)劃設計了商服用房，但其數(shù)量滿足不了商用的需求，經(jīng)營者又盯上了二十世紀90年代后期的小區(qū)內(nèi)住宅樓，這類民房改成商用房現(xiàn)象當前十分突出。而越來越注重良好的居住環(huán)境，有些經(jīng)濟比較發(fā)達的城市還提出了建設宜居城市的目標”。與此同時，建筑內(nèi)居住人口的消費需求也不斷擴大并凸現(xiàn)出來，這些都為住宅商用的產(chǎn)生提供了基礎。產(chǎn)生的原因：2010—4） 一、選題依據(jù)（一）允許“民房商用”政策提出的背景1何為“民房商用”住宅商用，指在建筑物區(qū)分所有權中，業(yè)主利用住宅從事經(jīng)營性活動。Page八、附表政府幫助大學生創(chuàng)業(yè)在民房商用上的政策優(yōu)惠中南財經(jīng)政法大學武漢出臺民房商用優(yōu)惠政策對大學生創(chuàng)業(yè)的影響極其前景分析——基于兩會提出大學生創(chuàng)業(yè)可將住宅租借房用作企業(yè)注冊地的提議指導老師： 項目主持人：張惠娜（工商0901班）其他負責人：張琦 　曹珺 于夢云 黃語燕 陳麗娟中南財經(jīng)政法大學“博文杯”大學生百項實證創(chuàng)新基金項目申請表項 目 名 稱武漢出臺民房商用優(yōu)惠政策對大學生創(chuàng)業(yè)的影響極其前景分析——基于兩會提出大學生創(chuàng)業(yè)可將住宅租借房用作企業(yè)注冊地的提議項目類別重點項目一般項目主持人張惠娜聯(lián)系方式電 話15972159231電子信箱zhanghna主持人已有成果參加人姓 名學 院專 業(yè)年 級張琦法學院法學08曹珺工商管理學院人力09于夢云工商管理學院電商09黃語燕法學院民法09陳麗娟工商學院國貿(mào)09目錄一、 選題依據(jù)選題思路二、現(xiàn)存問題在建筑物區(qū)分所有權中，業(yè)主的專有權以建筑物中具有構(gòu)造上及使用上獨立性的部分為客體，本質(zhì)上仍屬于所有權，權利人可以行使完全的占有、使用、收益和處分權。首先，是民房屋價格明顯低于正規(guī)商務用房和寫字樓，前期投入小，購買住宅，貸款首付只有兩成，而購買寫字樓，銀行只提供五成按揭；用的時間更長。此外，改革開放以來，國家鼓勵和促進各類企業(yè)，尤其是中小企業(yè)的發(fā)展。在此的背景下，住宅商用的弊端也不斷凸現(xiàn)，概括起來，大致有如下幾類，一是造成環(huán)境污染，包括嗅覺污染、聽覺污染和視覺污染（如招貼廣告）；二是帶來安全隱患，可能增加非業(yè)主進出小區(qū)的數(shù)量和頻率，給小區(qū)帶來人身、財產(chǎn)和消防安全隱患；三是致使配套資源緊張，經(jīng)營性活動的參與者可能占用小區(qū)配套資源，引起停車位擠占、電梯擁擠等問題；四是加速建筑物的消耗，如改造房屋結(jié)構(gòu)、建筑物使用頻率和強度的增加都可能引發(fā)該問題，甚至影響到建筑物的安全；五是違背土地用途管理制度，甚至變相減少了國家土地出讓費用；六是影響城市既定的建設規(guī)劃。這些居民樓開發(fā)、物業(yè)等部門只顧售房和收取物業(yè)費，并不管購房者的用途。美國：在民宅處規(guī)劃處專門片區(qū)提供經(jīng)營，對于經(jīng)營者，一定要保證有完善的舊貨設施，對于有噪音污染的商業(yè)戶則征收環(huán)境污染費，對于發(fā)現(xiàn)問題不舉報的居民進行罰款； 業(yè)主將住宅改變?yōu)榻?jīng)營性用房的，除遵守法律、法規(guī)以及管理規(guī)約外，應當經(jīng)有利害關系的業(yè)主同意第八十條規(guī)定，小區(qū)住宅商用，應該經(jīng)過有利害關系的全體業(yè)主同意，并形成證明材料，才能辦理營業(yè)執(zhí)照。浙江：2009年杭州市為275個大學生創(chuàng)業(yè)項目提供了1377萬元的政府資助，發(fā)放房租補貼300余萬元。此次新政中的“大學生”包括高校在校生和畢業(yè)后五年內(nèi)（畢業(yè)時間為2005年及以后）的普通高校畢業(yè)生。(2009年3月)武漢概況為支持該項行動，科技局每年投入不低于2000萬元的科技三項費，支持行動的支撐項目。二、現(xiàn)存問題三、發(fā)展前景有記者在武漢市出臺了《關于優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境大力推進全民創(chuàng)業(yè)的若干意見》（2008年出臺）之后，以“民宅能否商用”為題，在武漢市區(qū)內(nèi)對58位市民作了一個抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示對該意見表示歡迎，明這項意見在居民方面不會有太大摩擦；政府出臺該政策——高校畢業(yè)生可將家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房等作為注冊地點及創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所（2010年4月），降低了大學生創(chuàng)業(yè)的難度，減少了公司注冊在公司選址方面的麻煩，對于大學生這一龐大群體是支持該政策的，這項政策在主體——大學生方面是可以得到推廣的；政府作為該項政策的實施者，瞄準目的：幫助大學生創(chuàng)業(yè)，只要堅定這一信念，這項措施便將可以得到長久實施。通過鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，解決社會就業(yè)難這一大難題；四、可行性分析（一）在主題的確定方面2010年4月22日教育部、財政部等六部委將聯(lián)合開展“創(chuàng)業(yè)引領計劃”，