高一數(shù)學(xué)數(shù)列說(shuō)課-免費(fèi)閱讀
【正文】 教法、學(xué)法 突出教材重點(diǎn)、力求突破難點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡 特征，適當(dāng)輕松的語(yǔ)言活躍課堂、加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。 ⑴ 1?? nnan ⑵ ? ? na nn ??? 1解：將 1， 2， 3， 4， 5分別代入各通項(xiàng)公式，可得前 5項(xiàng)； １ ２ ３ ４ ５ 21１ nan１ ２ ３ ４ ５ nan１ －１ 問(wèn)題： 5051 是否為數(shù)列 ⑴中的項(xiàng)，怎么判別？ 數(shù)列 ⑴ 的圖象 數(shù)列 ⑵ 的圖象 例 寫(xiě)出下面數(shù)列的一個(gè)通項(xiàng)公式，使它的前幾項(xiàng)分別是下列各數(shù)： ⑴ 1， 3， 5， 7； ⑵ ⑶ 。 二、學(xué)生分析 本節(jié)課面向具有一定理解、分析、推理能力和良好數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣的普通高中高一學(xué)生。 (新教材 )第一冊(cè) 德清高級(jí)中學(xué) 徐康良 一、教材分析 二、學(xué)生分析 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 三、教學(xué)目標(biāo) 五、教學(xué)過(guò)程 六、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、教材分析 數(shù)列的概念來(lái)源于生活，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際的結(jié)合。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）新課導(dǎo)入 （二）數(shù)列及其有關(guān)概念 （三）數(shù)列的通項(xiàng)公式 （四）例題、練習(xí)設(shè)計(jì) （五）課堂小結(jié)、布置作業(yè) 分發(fā)規(guī)則 ：第一位同學(xué)得一顆，往后任何一位同學(xué)得到的數(shù)量均為 前一位同學(xué)的 2倍； ， ， ， ， ， ； １， ２， ４， ８， １６， ？ 請(qǐng)看下列各數(shù)列 : ⑴ 1， 2， 3， 4，
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