【正文】 積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴。 值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心，餐后主動(dòng)擦桌子，整理桌面。 寫、畫時(shí)姿勢正確，握筆姿勢保持正確。 加強(qiáng)個(gè)別、小組幼兒活動(dòng)情況的指導(dǎo)。讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的的禮貌用語，如：老師早、你早、你好、再見、謝謝等，遇到熟悉的人會(huì)問好。集中注意力： 小眼睛看老師，小耳朵聽好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍， 向前伸出小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手放呀放放好！ 做操時(shí)用： 用來做操前的整隊(duì)，邊念兒歌邊踏步，那樣的氣氛很好的 師：手?jǐn)[動(dòng) 幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。 小手小手拍一拍，我把小手舉起來。 同伴間的影響力對(duì)孩子的發(fā)展具有不可估量的作用。 充分的、不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好班級(jí)常規(guī)的關(guān)鍵。 讓孩子參與常規(guī)的制定。（如某一段琴聲）告訴幼兒活動(dòng)要開始了，趕快回到自己的位子上去。還是以美術(shù)區(qū)活動(dòng)為例，開始制定的常規(guī)只限制了每個(gè)區(qū)活動(dòng)的人數(shù)，結(jié)果在活動(dòng)過程中又發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)下面的狀況，；爭搶材料，不注意公共衛(wèi)生，紙屑滿天飛，蠟筆滿地滾，活動(dòng)結(jié)束時(shí)一片狼籍，而無一個(gè)幼兒去整理，對(duì)此，我們又加定了取放材料及衛(wèi)生常規(guī)要求。那么良好的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)如何建立呢？我的做法是這樣的： 1）根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定常規(guī)要求 俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。另外，在活動(dòng)過程中，老師的視線教態(tài)也是非常重要。來園時(shí)老師就及時(shí)提出要求，或用眼看或手勢經(jīng)常提醒他們，如發(fā)現(xiàn)進(jìn)步了馬上表揚(yáng)，以強(qiáng)化之，在平時(shí)，老師的行為是幼兒的楷模，所以老師一定要按要求去做，這樣孩子們就會(huì)較快地形成這一習(xí)慣。 怎樣才能形成良好的美工習(xí)慣： 首先要讓幼兒明確要求，形式可以多樣，對(duì)小班幼兒可以用兒童化語言，如把椅子輕輕搬上來，可以說輕輕地搬椅子，手不要去摸蠟筆寶寶，當(dāng)心吵醒蠟筆寶寶。第三，ΧΧ第四，ΧΧ第五，現(xiàn)在都快了……這樣，反復(fù)幾次后，孩子們的懶散行為就被控制了，大多能迅速地舉出數(shù)字卡。如講故事時(shí)，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，在開學(xué)排位置時(shí)，請一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒督促；也可以采用一幫一的辦法，請能力強(qiáng)的坐差的旁邊，一一對(duì)應(yīng)，堅(jiān)持一貫地督促提醒；還可以請家長幫忙在家里要求玩些安靜的游戲。兒哥“學(xué)好樣”，使幼兒懂得坐著要學(xué)大白鵝，挺起胸膛真神氣。因此，綱要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了形成常規(guī)的重要。 如果說入園、晨間活動(dòng)的幼兒在園一天活動(dòng)的良好開端，那么離園總結(jié)是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的延續(xù)。如果說晨間自由活動(dòng)使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展，那么晨間體育活動(dòng)又使幼兒的體能得到鍛煉，繼而使幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。晨間談話是老師和幼兒情感交流的最好的機(jī)會(huì)，這項(xiàng)工作做好了幼兒在一天中將會(huì)按教師的囑咐，提示和要求去行動(dòng)和表現(xiàn)。同時(shí)，常規(guī)的建立也對(duì)幼兒園教育有著非常重要的意義。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定。幼兒入園時(shí)一定有問聲、有答聲。 晨間體育活動(dòng)是有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)。 1）重視家園聯(lián)系：經(jīng)常同家長聯(lián)系，溝通幼兒園與家長的關(guān)系，并通過板報(bào)向家長宣傳育兒知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的責(zé)任； 2）樹立榜樣：教師要認(rèn)真總結(jié)幼兒一天的學(xué)習(xí)、游戲情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，提出希望，相信小朋友再來幼兒園參加活動(dòng)時(shí)會(huì)比今天表現(xiàn)的更好，活動(dòng)更愉快。《上海市學(xué)前教育綱要》目標(biāo)中也明確指出：“遵守共同生活所必需的規(guī)則”，“初步形成文明的生活態(tài)度和習(xí)慣”。無論是畫畫、數(shù)活動(dòng)、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。 另外，還有一點(diǎn)非常重要，即老師的榜樣。如撒花片后我要讓大家集中說說撒花片中得出的結(jié)論。她說，請小朋友讓這些寶寶睡到睡袋里，放到床上（即椅子下），要輕輕地保護(hù)好它們，等會(huì)兒送到媽媽這里去。首先明確要求，再讓幼兒安靜看，接著以老師看來為幼兒作示范，然后通過練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)來形成良好的看書習(xí)慣，有條件的還可以用桌子或布做成屏風(fēng)，把全班幼兒隔成一小組一小組，這樣更能創(chuàng)造良好的常規(guī)。如何培養(yǎng)這些習(xí)慣呢？最重要的設(shè)計(jì)活動(dòng)趣味化，游戲化，活動(dòng)的過程應(yīng)該是激發(fā)興趣的過程，這個(gè)激發(fā)興趣有老師的抑揚(yáng)的語言、教態(tài)、教具、內(nèi)容……幼兒在非常有趣的形式下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，當(dāng)然非常高興。 學(xué)習(xí)活動(dòng)中的課前準(zhǔn)備也有許多常規(guī)，如分發(fā)學(xué)具，排好桌椅隊(duì)形，我一般每組請2個(gè)組長來分發(fā)學(xué)具，如一人發(fā)蠟筆，一人發(fā)紙；或者一人發(fā)剪刀、漿糊等，一人發(fā)手工紙等。活動(dòng)結(jié)束講評(píng)時(shí)，不單單講幼兒的操作技能和任務(wù)的完成情況，把幼兒執(zhí)行常規(guī)的情況也作為一個(gè)重要組成部分進(jìn)行評(píng)講。因此，我就動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們發(fā)現(xiàn)這樣做的危害，使幼兒真正理解區(qū)域常規(guī)對(duì)搞好區(qū)域活動(dòng)的意義，并且是持之以恒，一抓到底，這樣良好的區(qū)域常規(guī)就水到渠成了. 建立良好的行之有效的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，它是搞好區(qū)域活動(dòng)的基礎(chǔ)保證，它可以約束幼兒的的外部行為，使幼兒的行為使之趨向規(guī)范，它是達(dá)到實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種手段，讓我們大家都來重視良好區(qū)域活動(dòng)常規(guī)的建立 三、幼兒園常規(guī)培養(yǎng)的訓(xùn)練方法 要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實(shí)