【正文】 語文教學(xué)一定會有更好的明天！ 三、幾點感觸 (三 )語文教師任重而道遠，只有懷抱理想，勇 敢前行的人才能到達語文教學(xué)的自由王國。行文洋洋灑灑，見解高屋建瓴。 。這些學(xué)生如果認真寫作，完全可以得到比較好的成績。 又如：有學(xué)生寫自己在一歲半的時候仍然是“爬行動物”，母親下決心教自己學(xué)步時流下了淚水，這淚水化為自己“永恒的記憶”。這種高出一般人的感受能力、認識能力自然決定了作文有更高的境界。如果說“那一刻”是“形而下”，是具體的，是寫實的，那么“開始”則是“形而上”，是抽象的，是寫意的。這樣的作文題，讓學(xué)生有較大的發(fā)揮空間，有利于優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)自己的寫作才華，從另一層意義上體現(xiàn)了公正與公平。生活中有無數(shù)的“那一刻”，但究竟哪個“那一刻”才是最有意義、最有情味，最值得一寫，這給了學(xué)生選擇和想象的空間；而“開始”一詞又極具張力，“開始”是新的開端，意味著進步、成長、未來 ?? 讓人產(chǎn)生美好的憧憬和無盡的遐想。 要求：①文體自選。 ，不懂得抽象概括，只是摘抄文中語句作答，或是將文章原句作簡單翻譯，如有的學(xué)生在“記憶力強”這個方面，照抄原文中“肅王且聽且行，若不經(jīng)意 ?? 肅王視之，即取筆盡補其所闕，無遺者”的話，概括能力、抽象思維明顯欠缺。例如：把“肅王與沈元用同使虜”的“使”解釋為使者、派遣，把“暇日無聊”的“暇”解釋為悠閑、休閑，把“元用素強記”的“素”解釋為白色、樸素，把“取紙追書之”的“書”解釋為信、書本。（ 4分） （ 1）肅王與沈元用同 使 虜 ▲ （ 2） 暇 日無聊 ▲ （ 3）元用 素 強記 ▲ （ 4）取紙追 書 之 ▲ 2用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 ? 課內(nèi)文言文的教學(xué) ， 語言和篇章內(nèi)容理解兩方面不可偏廢 ， 言 、 文要并重統(tǒng)一 。 要求翻譯的句子是： 山水之樂，得之心而寓之酒也。（ 3分） 山水之樂，得之心而寓之酒也。如：對國家衰落的嘆息、壯志難酬的悲憤；為國家前途命運擔(dān)憂；對故鄉(xiāng)的思念，對國家的憂慮，對自己仕途不順的悲哀之情。（ 3分） 第 15題 2分，平均分 ，得分率 %，答題情況較好。 ? 文學(xué)作品的閱讀 ， 既要進入文本 ， 又要能夠從文本中走出來 ， 在文本里走個來回 ， 這樣才能理解領(lǐng)悟作品形象 、 情感 、 主題的現(xiàn)實意義 ，這其實也是 “ 對話 ” 論的應(yīng)有之義 。 當然，學(xué)生在這道題中仍不乏精彩的答案。在月光下，我懷著奶奶的愛進入夢鄉(xiāng)，而奶奶的愛是由她的歌聲傳達出來的。例如：奶奶已經(jīng)去了另一個世界，無法聽到奶奶的歌聲，只有在夢中，才能回蕩奶奶的歌聲。 ? 賞析語言不應(yīng)是為了賞析而賞析 。參考示例，從第（ 7）段描寫父親的【 A】【 B】 兩個畫線句中選擇一句加以品析。切忌舍本求末 。 其次，學(xué)生答題時用詞不當、詞不達意、錯別字過多也是造成失分的一個重要原因。 我的心得體會 ? 選文（二） 《 老屋 》 文字量為 1400多字，是一篇文質(zhì)兼美的散文，生活氣息濃郁，文中敘述的事件、表達的情感是學(xué)生在現(xiàn)實生活中十分熟悉的。五月中旬，溫州市百名畫家來到玉蒼山、龍灣潭等森林公園采風(fēng)、潑墨，將森林公園的美景盡情揮灑于紙上。對常用的專業(yè)術(shù)語，要讓學(xué)生理解其本義，辨別其內(nèi)涵。 其次是對“大都”的意思把握不準確，濫用術(shù)語。兩篇文章中一篇為較為理性和嚴謹?shù)恼f明文，一是較為感性和深刻的散文，形成互補。 柯察金”寫成“奧斯特洛夫斯基”等。 5. 書寫潦草、不規(guī)范，筆誤、漏字現(xiàn)象也時有發(fā)生。 5道試題覆蓋了省考試說明中所列的“語文知識積累及運用”的 9條考試目標中的 7條，有相當高的覆蓋面，同時又做到不蔓不枝，始終堅持“有用、有效、有序”的原則，著重考查主干知識和基本能力。如：第 5 (1)、 1 1 1 2 22題。（見表 1~圖 2） ? 規(guī)范： ，試卷所選用的詩文有較高的典范性，其他語言材 料及試題，均有較好的語言典范性，且語意清晰，沒有歧義； ，問題的表述，以及涉及的專用名詞、術(shù)語等，均 符合語言規(guī)范，且與現(xiàn)行教材相匹配。 ，題意明白而蘊涵深刻，形 式簡潔，沒有不必要的框框限制和暗示影響。如：第 11題。 ，只死記硬背，導(dǎo)致張冠李戴。 我的心得體會 第 4題 4分，平均分 ，得分率 %。 春水 》 中對母愛的深情歌頌引起了我們的共鳴；遇到挫折磨難時， 《 鋼鐵是怎樣煉成的 》 的主人公 （填人名）的不屈意志激勵著我們?nèi)ビ赂颐鎸Γ幌蛲冋娴挠颜x時，魯迅在 《 社戲 》 中所寫的“我”與小伙伴們 的事情讓我們羨慕不已；面對個人榮辱得失時， 《 岳陽樓記 》 中的范仲淹“ ”的胸懷令我們警醒。從整體看，答題情況尚可，但第 9兩題學(xué)生的得分偏低，特別是第 8題，題目其實不難，但學(xué)生的得分情況與預(yù)設(shè)的難度值差距較大。（ 3分） 溫州森林公園前身 大都 是位于窮山僻壤的國有林場。 閱讀下面兩則鏈接材料，并結(jié)合選文，請你就 “ 溫州森林旅游產(chǎn)生的影響 ” 這個問題進行探究，用簡潔的語言寫出一條發(fā)現(xiàn)。 ? 語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。這道題本身不難，但學(xué)生的失分比較嚴重，滿分的學(xué)生只有 %?？墒菤q月的磨蝕無情，如今老屋的魚鱗瓦溝里長滿青苔，黃泥墻壁粉塵脫落，兩扇略顯笨重的大門也是油漆斑駁，綻開一條條深深淺淺的裂縫，好似老人額頭遍布的魚尾紋。還有一些學(xué)生不懂得聯(lián)系上下文語境，對句子的意思理解有偏差，賞析時自然就“失之毫厘，謬之千里”了，如：通過細節(jié)描寫和比喻的修辭 ,寫出“我”對老屋觀察之細 ,說明“我”對老屋有深厚的感情。 例如： (A)“春燕 ” 一詞運用比喻手法 ,生動形象將父親耗盡心血蓋房子的情景表現(xiàn)出來。這道題屬較難題，學(xué)生的失分情有可原。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎 …… 我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢里。有的聯(lián)系實際扣題不準，顯得空泛；有的沒有回歸文本，不著邊際。這樣的老屋，在作者的心中，是他靈魂的棲所，生命的構(gòu)成。 二、各部分試題及答題情況分析 （三）古詩文閱讀 《 除夜①作 》 （唐）高適 旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。但對于最后一句“霜鬢明朝又一年”存在較多的誤讀。根據(jù)成績統(tǒng)計，學(xué)生平均得分 ，得分率 %，其中第 1 1 20題的得分率都比預(yù)設(shè)的要低。如將“名”解釋為“提名”、“名字”等等，混淆了“題名”與“提名”這一對同音異義詞，或是不懂得詞性的活用；將“芳”理解為“花香”、“芳香”等，不理解古今詞語意義的不同與詞語古今意義間的聯(lián)系；不清楚“弈”字的本義，將“弈”理解為射箭。 主要考查學(xué)生對文本重點語句的理解和對文本主旨的把握。設(shè) 3道題，共 10分。學(xué)生對這道題“不作答”現(xiàn)象較