涵義類型內(nèi)容原則及其他——說(shuō)課技能漫談-免費(fèi)閱讀
【正文】 評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)法 ?評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)法 就是評(píng)價(jià)者使用評(píng)語(yǔ)來(lái)表述說(shuō)課評(píng)價(jià)結(jié)果的方法。（滿分 60分） ? 說(shuō)課方法：要求方法得當(dāng)，能運(yùn)用多媒體輔助說(shuō)課。 ?說(shuō)課評(píng)價(jià)的結(jié)果，是鑒定教師水平和學(xué)校說(shuō)課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。 ?說(shuō)課的內(nèi)容也就是說(shuō)課稿的內(nèi)容。 四、說(shuō)課的原則 ? （一）生本原則（理念） ? （二）求真原則（內(nèi)容） ? （三）探究原則（方法） ? （四）求美原則（效果） 生本原則 ?說(shuō)課雖然直接目的是展現(xiàn)教師風(fēng)采，提高教學(xué)質(zhì)量，但終極的目的還是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以 事事 要以學(xué)生為主。 三、說(shuō)課的內(nèi)容與要求 ?（一）說(shuō)課與講課的區(qū)別 ?（二）說(shuō)課的內(nèi)容 ?（三）說(shuō)課的要求 （一）說(shuō)課與講課的內(nèi)容到底有何區(qū)別？ ?注意：說(shuō)課內(nèi)容與上課內(nèi)容不同。 以語(yǔ)言表述為主的方法可分為： ①講說(shuō)法， 即說(shuō)課者運(yùn)用口頭語(yǔ)言，通過(guò)系統(tǒng)的講說(shuō)，向聽(tīng)說(shuō)者傳遞說(shuō)課信息的方法，這種方法使用最為廣泛；②對(duì)說(shuō)法，即聽(tīng)、說(shuō)雙方以對(duì)話的方式來(lái)完成說(shuō)課；③論說(shuō)法，即聽(tīng)說(shuō)雙方針對(duì)同一課題，以討論或爭(zhēng)論的方式來(lái)說(shuō)課。當(dāng)然也要回顧原先的構(gòu)想，但因課堂教學(xué)已成為“過(guò)去”，所以總結(jié)得失，反思一下自己教得怎么樣也是十分必要的。 ? 教研型。 二、 說(shuō)課的類型 ? （一）根據(jù)說(shuō)課的目的劃分 ? （二）根據(jù)說(shuō)課時(shí)間安排來(lái)劃分 ? （三）根據(jù)說(shuō)課者來(lái)劃分 ? （四）根據(jù)說(shuō)課的方法來(lái)劃分 ? （五）其他分類 （一）根據(jù)說(shuō)課的目的劃分 ? 匯報(bào)型。涵義類型內(nèi)容原則及其他 ——說(shuō)課技能漫談 教師教育中心 段雙全 說(shuō)課的由來(lái) ? 學(xué)校產(chǎn)生應(yīng)該 說(shuō)課現(xiàn)象 就產(chǎn)生。 這是向前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行說(shuō)課的實(shí)際操作，旨在顯示說(shuō)課活動(dòng)開(kāi)展的狀況和水平，求得批評(píng)和指導(dǎo)。 這是指教研組、備課組內(nèi)部的小范圍的說(shuō)課，其形式比較自由，內(nèi)容比較寬泛，氣氛比較輕松
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