涵義類型內(nèi)容原則及其他——說(shuō)課技能漫談(參考版)
2024-07-30 23:17本頁(yè)面
【正文】 。即對(duì)說(shuō)課者說(shuō)課的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行分類評(píng)說(shuō)。但缺點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)較為籠統(tǒng)，不能精確反映同一等級(jí)說(shuō)課者之間水平的差異，不利于說(shuō)課者發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，并通過(guò)相互學(xué)習(xí)來(lái)提高。） 等級(jí)評(píng)價(jià)法 ?說(shuō)課等級(jí)評(píng)價(jià)法 就是用規(guī)定的等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)說(shuō)課成績(jī)，通常采用合格、不合格；達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)；一等、二等、三等、四等、五等；優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格這些等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)。（滿分 10分） ? 說(shuō)課時(shí)間：要求時(shí)間控制在 20分鐘內(nèi)。（滿分10分） ? 語(yǔ)言基本功：要求普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，聲音清晰、洪亮，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言富有感染力和說(shuō)服力。 ? 例如桂林師專中文系的說(shuō)課大賽就只有短短的幾條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： ? 說(shuō)課內(nèi)容：要求內(nèi)容全面，準(zhǔn)確，條理清楚，科學(xué)性、理論性強(qiáng)。（特別是完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程）（怎么教） ? 評(píng)說(shuō)說(shuō)課效果是否完美。（為什么這么教） ? 評(píng)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確。它既可以為教師客觀公正地 評(píng)先晉級(jí)、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣 提供事實(shí)依據(jù)，也可以為教育行政領(lǐng)導(dǎo) 推廣說(shuō)課經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)質(zhì)量 提供決策依據(jù)。 ?說(shuō)課評(píng)價(jià)通過(guò)對(duì) 整個(gè)說(shuō)課活動(dòng) 的有效評(píng)說(shuō)，從而總結(jié)出本校說(shuō)課的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)本校在說(shuō)課上的成績(jī)與不足，這樣就為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，進(jìn)一步提高學(xué)校說(shuō)課水平和教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ?說(shuō)課評(píng)價(jià)包括針對(duì)說(shuō)課者個(gè)人的具體評(píng)價(jià)，針對(duì)某次說(shuō)課活動(dòng)的總的評(píng)價(jià)，以及針對(duì)某?；蚰车卣f(shuō)課活動(dòng)開(kāi)展情況的總體評(píng)價(jià)。 七、 說(shuō)課評(píng)價(jià) ? （一）說(shuō)課評(píng)價(jià)的涵義 ? （二）說(shuō)課評(píng)價(jià)的作用 ? （三）說(shuō)課評(píng)價(jià)的內(nèi)容 ? （四）說(shuō)課評(píng)價(jià)的方法 （一）說(shuō)課評(píng)價(jià)的涵義 ?說(shuō)課評(píng)價(jià) 是在對(duì)說(shuō)課活動(dòng)取得的有關(guān)信息資料進(jìn)行分析之后，對(duì)完成說(shuō)課目的和任務(wù)的情況及效果作出科學(xué)的價(jià)值判斷。說(shuō)課者既要在事先認(rèn)真擬好說(shuō)課稿，又要在說(shuō)課時(shí)揮灑自如，不拘泥于說(shuō)課稿。 求美原則 ? 求儀表儀態(tài)美 ? 求基本功美 ? 求過(guò)程
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