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推行策略及教師的角色-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 ~海倫凱 勒167。visiontrialeaseLProgrammeisionarynclusiveangiblechievableasting世上沒(méi)有立竿見影的價(jià)值與品德教育;但你今天放下的 種子 ,總會(huì)有一天 發(fā)芽 生長(zhǎng),甚至成為參天 大樹 。construction)167。引導(dǎo)與耐心分析167。不傾聽其他意見167。(個(gè)人方面 )權(quán)威型 引導(dǎo)型167。View學(xué)校作為重要的價(jià)值施教者學(xué)生的價(jià)值觀學(xué)校 社會(huì)(朋輩、傳媒、資訊媒體 )家庭學(xué)校作為重要的價(jià)值施教者學(xué)生的價(jià)值觀學(xué)校價(jià)值傳授者(Transmitter)價(jià)值的建構(gòu)者(Constructor)2nd以學(xué)生 日常生活 作教學(xué)情境167。 and 教育的目的,在成就他人 人格 之進(jìn)步以延續(xù)文化 ~唐君毅167。part 一切學(xué)藝,皆 以善 為目的 ~亞里士多德167。theimprovementPaul與人相處、尊重他人等 …… 1. 個(gè)人 層面利他主義、共同福祉等 …… 3. 社會(huì)/國(guó)家 層面 R
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