二輪復(fù)習(xí)方法交流-免費(fèi)閱讀
【正文】 具體要求： “四清” 考點(diǎn)清 ： 按照 《 考試說明 》 的知識(shí)要求再過一邊，保證知識(shí)不被遺漏。必須在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，更加注重 社會(huì)建設(shè)，著力保障和改善民生，推動(dòng)社會(huì)體制 改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會(huì)管理，促進(jìn)社會(huì) 公平正義 ,努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、 病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動(dòng)建設(shè)和諧 社會(huì)。黨的十七大提出 “ 加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè) ” ，十七屆三中全會(huì)也強(qiáng)調(diào)做好保障和改善民生工作。 （ 2）政府的決策是否科學(xué)，關(guān)系著國計(jì)民生。時(shí)間把握上也要注意，合理安排各科答題的時(shí)間。（ 3）政府必須堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，同時(shí)必須堅(jiān)持依法行政，既要切實(shí)履行政府職能，又要尊重村民民主管理權(quán)利，才能樹立政府權(quán)威。學(xué)生若能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄下來分析，并盡力保證在下次考試時(shí)不發(fā)生同樣錯(cuò)誤，那么在高考時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤的概率就會(huì)大大減少。 第一步，錯(cuò)題重做。 （ 2）是政府職能的內(nèi)在要求。 深化整合 區(qū)分我國經(jīng)濟(jì)職能中的“公共服務(wù)”與社會(huì)公共服務(wù)職能？ 第一， 兩者的目的不同 。 （ 2）堅(jiān)持 對(duì)人民負(fù)責(zé) 的原則（怎樣堅(jiān)持） ①堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度。 要求： 首先，要求學(xué)生對(duì) 各考點(diǎn)的范圍和能力層次 做到心中有數(shù)，從而避免復(fù)習(xí)時(shí)把簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化或把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，提高復(fù)習(xí)效率。 要準(zhǔn)確復(fù)習(xí)目標(biāo)定位。在這一過程中，我們的復(fù)習(xí)建立在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立在學(xué)生暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，建立在學(xué)生積極思維的基礎(chǔ)上。 課本是高考知識(shí)的原始載體和發(fā)源地 ，高考試題遵循“題在書外，理在書中”的命題原則。 對(duì)于一些層次較好的班級(jí)和學(xué)生，希望他們不僅能構(gòu)建起本專題內(nèi)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更要學(xué)會(huì)和前后的知識(shí)都串聯(lián)起來，以點(diǎn)帶線及面，構(gòu)建起 全面系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 。如，在“為人民服務(wù)的政府”這一專題知識(shí)點(diǎn)梳理完后，把“政府做某事”這一點(diǎn)進(jìn)行整合，找到設(shè)問方式和解題大致的思路。 （ 3）要堅(jiān)持依法行政，自覺接受人民的監(jiān)督。 如在 求答上出錯(cuò) ，則要分析是沒有掌握解題技巧，是沒有運(yùn)用規(guī)范的專業(yè)學(xué)科術(shù)語，還是其他什么原因。 辨題：政府事事讓村民決策，就能增強(qiáng)政府權(quán)威。像今年，很可能有辨析題的出現(xiàn)，所以我們?cè)谄綍r(shí)課堂上也有意識(shí)的加強(qiáng)辨析題解題技巧的訓(xùn)練。中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心 ,堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。 既要 回歸教材 ，突出主干知識(shí)，以不變應(yīng)萬變；同時(shí)又要很好地 聯(lián)系熱點(diǎn)問題 ，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、評(píng)價(jià)、解決問題。 1
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1