主編馬燕二0一四年六月十四日-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，他還樂(lè)于幫助全班同學(xué)，如：班上飲水機(jī)中的水喝完了，就是他換的水；中去吃飯，他總是飛快吃完，然后過(guò)來(lái)幫其他小同學(xué)打湯。而平時(shí)他的搗蛋事跡也不少：愛(ài)欺負(fù)其他同學(xué)，經(jīng)常聽(tīng)到班上的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“董老師，賈琳琳剛剛又打我了。班里的小然和小宇他們倆有個(gè)共同的特點(diǎn)就是非常散漫，課上不遵守紀(jì)律，總愛(ài)接下茬、出怪相，課下也不能和同學(xué)們和平相處，總是動(dòng)手打人，并且屢教不改，讓人十分頭疼。作為班主任，這也是班級(jí)工作中的大方向，我告訴自己也告訴學(xué)生：讓我們先做朋友，再做師生。 主編 馬燕 二 0一四年六月十四日 目 錄 ? 刊首寄語(yǔ) ? 溫馨提示 ? 學(xué)情通報(bào) ? 交流園地 ? 本期之星 刊首寄語(yǔ) ? 打開(kāi)的是網(wǎng)頁(yè)，增長(zhǎng)的是學(xué)識(shí)； ? 傳播的是信息，交流的是情感； ? 放飛的是理想，裝點(diǎn)的是人生； ? 拓展的是視野，提升的是境界； ? 陌生的是面孔，碰撞的是心靈； ? 達(dá)到的是共享，承載的是未來(lái)。漸漸地，洋竟然有了改變，真讓我驚喜萬(wàn)分。我想，他們這樣的在校表現(xiàn)一定有原因，于是我積極和家長(zhǎng)溝通，后來(lái)慢慢了解到，兩個(gè)孩子的家庭結(jié)構(gòu)都不夠完整，沒(méi)法得到足夠的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)和教育，所以才怪相百出來(lái)引起別人的關(guān)注，給人留下“屢教不改”的印象。”我很傷腦筋，也想過(guò)放
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