最新的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)-免費閱讀
【正文】 在課堂教學(xué)中，教師可以利用各種媒體中有關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的報道，引起學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)發(fā)展的意識。如果學(xué)生對某次探究活動特別感興趣，或者探究過程中學(xué)生又發(fā)現(xiàn)了新問題，需要進一步探究，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生課外繼續(xù)進行研究。 教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，利用小組成員之間的合作形式開展探究活動，使學(xué)生認(rèn)識到小組成員在探究中各有所長、可以互補，通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生具有與他人合作的精神。某些問題和證據(jù)可以來自于教材或教師的演示實驗，也可以讓學(xué)生從其他各種渠道收集有關(guān)資料，進行分析、思考，提出自己的觀點和看法并進行討論，這樣做的結(jié)果同樣可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。目標(biāo)和層次不同，教師的指導(dǎo)作用不同。有些探究活動只包含了探究的部分要素和特征?！ ∫?、教學(xué)建議 教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。 教師和教材編者要自上而下地對核心概念逐級分解和領(lǐng)會，同時，教師在教學(xué)過程中要自下而上的，從貼近生活，貼近興趣，貼近兒童的淺而寓意深的舉例著手，自然地進入各具體概念細(xì)目，并由此逐漸理解、掌握核心概念。注意安全與健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施。 增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識。 如哪個重？ 哪些是透明的？ 能根據(jù)特征對物體進行簡單分類或排序。物質(zhì)世界這部分的學(xué)習(xí)將帶領(lǐng)小學(xué)生走進這塊神奇的土地，開始探索其中的奧秘。調(diào)查工廠、農(nóng)村、社區(qū)中科技與生產(chǎn)相結(jié)合的實例。用圖畫、詩歌表達對祖國河山的美好情感。 喜歡大膽想象。 二、情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度與價值觀既是科學(xué)學(xué)習(xí)的動力因素，影響著學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過程與效果，又是科學(xué)教育的目標(biāo)，通過對千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的行為傾向，激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，陶冶愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并為他們形成正確的科學(xué)價值觀打好基礎(chǔ)?！ ∧軌蜷_放地接納他人的觀點，認(rèn)識到考慮不同科學(xué)視角和論點的重要性?！ ∧軌蜻\用表格、統(tǒng)計圖表等形式分析整理數(shù)據(jù)資料?！ ∮星笳鎰?wù)實、堅持真理的科學(xué)精神，敢于依據(jù)客觀事實提出和堅持自己的見解，能聽取與分析不同的意見，而且面對有說服力的證據(jù)勇于改變自己的觀點。（實證精神） ?。?）善于思考和分析，追求準(zhǔn)確和精細(xì)；同時能聽取不同意見，理解別人的觀點和設(shè)計思路。 第二部分 課程目標(biāo) 總目標(biāo) 通過小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)科學(xué)興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過程和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動；了解科學(xué)和日常生活以及社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。在小學(xué)科學(xué)課堂中，教師是兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者。 1．人人都能學(xué)的科學(xué) 科學(xué)課程致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素質(zhì)的形成具有決定性的作用?！ ?．以生活中的科學(xué)為邏輯起點 科學(xué)課程要從學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受科學(xué)的重要性，了解科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題?！ ?．科學(xué)課程具有開放性 科學(xué)課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習(xí)、評價等方面給教師和學(xué)生提供了選擇的機會和創(chuàng)造的空間。（科學(xué)解釋） （4）學(xué)會對得到的科學(xué)結(jié)論進行驗證?！ “l(fā)展學(xué)生的思維能力?！ 。ǘ┛茖W(xué)能力 能夠識別科學(xué)性問題，辨識由生活需要而產(chǎn)生的各種技術(shù)問題，在回答問題時首先要考慮收集證據(jù)。 對科學(xué)與技術(shù)感興趣，有參與科學(xué)和技術(shù)事務(wù)的愿望，關(guān)心科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展?！ 】茖W(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動，必須緊密結(jié)合科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，通過動 手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生。比一比誰提的問題多，誰提的問題好。 尊重他人勞動成果。 (1)物體與物質(zhì)之一：物體的特征 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 活動建議 能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等，并 加以描述。意識到多次測量能夠提高測量的準(zhǔn)確性。 知道水的冰點與沸點。認(rèn)識這些變化對人類生活的影響。 ，人對環(huán)境負(fù)有責(zé)任。通過對物質(zhì)科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的一些基本性質(zhì)和基本運動形式，認(rèn)識物體的運動、力、能量和能量的不同形式及其相互轉(zhuǎn)換?！∥镔|(zhì)具有不同的特性、結(jié)
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