有關(guān)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的講座(二)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這次我們跟法國(guó)簽定師資培訓(xùn)意向書，明年l月到3月我們會(huì)組織40位元教師到法國(guó)去直接接受培訓(xùn)。所以這一個(gè)部分首先是在指標(biāo)方面要建立起跟標(biāo)準(zhǔn)相匹配的指標(biāo)體系。要用豐富多彩的親歷活動(dòng)來(lái)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。首先應(yīng)該在目標(biāo)上盡可能用表現(xiàn)性的目標(biāo)來(lái)表達(dá)需要長(zhǎng)期積累才可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。舉個(gè)例子，知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述，這是知識(shí)方面的目標(biāo)！要是作為技能方面的天標(biāo)，你就要換一種表述了，作為技能方面的目標(biāo)就變成：會(huì)用溫度計(jì)，簡(jiǎn)易風(fēng)向議，雨量器，收集有關(guān)的資料，這就是技能方面的目標(biāo)，體會(huì)長(zhǎng)或的測(cè)量和紀(jì)錄天氣的資料是非常有用的，剛才老師們講到了這是一條有關(guān)價(jià)值觀方面的目標(biāo)。實(shí)施建議又分成教學(xué)建議，評(píng)價(jià)建議，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，教材的編寫建議。 地球的概貌與地球的物質(zhì)就是兩個(gè)版塊，然後地球的運(yùn)動(dòng)與所引起的變化包括晝夜的變化、天氣的變化、地表的變化和四季的變化39。健康生活包括個(gè)體的生理與健康，就是人的生理與健康、生長(zhǎng)與發(fā)育、良好生活習(xí)慣，每個(gè)部分都有詳細(xì)的論述。另一方面是關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，就是說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)以後，他能對(duì)一些科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題感興趣。對(duì)待科學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀，我們提了兩條：一個(gè)科學(xué)不迷信權(quán)威，一個(gè)是科學(xué)是不斷發(fā)展的，！對(duì)待自然方面，我們提出三個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)是39。對(duì)認(rèn)識(shí)科學(xué)探究來(lái)說(shuō)，指的是科學(xué)探究包含哪些東西，為什麼要有科學(xué)探究，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究，這是兩個(gè)層次，帶陰影的部分，中間是橢圓形的，是一個(gè)方面，這個(gè)方面又分兩個(gè)次級(jí)的版塊，叫認(rèn)識(shí)科學(xué)探究和過(guò)程與方法，過(guò)程與方法從提出問(wèn)題開(kāi)始，猜想、假設(shè)預(yù)測(cè)，制定計(jì)劃，搜集整理資訊，思考與結(jié)論，表達(dá)與交流。科學(xué)探究是一個(gè)獨(dú)立的版塊，科學(xué)態(tài)度價(jià)值觀也是一個(gè)獨(dú)立的版塊，但是到了下面三個(gè)知識(shí)版塊的時(shí)候，又把方法態(tài)度價(jià)值結(jié)合在一起。在科學(xué)學(xué)習(xí)中間，能夠注重實(shí)事，克服困難，善始善終，尊重他人意見(jiàn)，敢於提出不同意見(jiàn)，樂(lè)於合作與交流?？偰繕?biāo)是：通過(guò)小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)的事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，並能應(yīng)用於日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。一塊是關(guān)於情感態(tài)度和價(jià)值觀。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)劃分為五個(gè)方面：科學(xué)探究、情感態(tài)度價(jià)值觀、生命世界、物質(zhì)世界、地球和宇宙。但是如果你把土壤視為一個(gè)單元的話，那麼在這個(gè)單元中間可以把土壤視為組成地球的物質(zhì)，還可以學(xué)習(xí)土壤的性質(zhì)，土壤和動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)係，另外養(yǎng)成保護(hù)土壤資源的意識(shí)，還有相關(guān)的探究方法，在土壤這個(gè)單元都可以學(xué)會(huì)。知道科學(xué)探究可以為進(jìn)一步研究提供新的經(jīng)驗(yàn)，新的現(xiàn)象，新的方法，新的技術(shù)。但我知道當(dāng)湖面泛起波紋的時(shí)候，風(fēng)正從那裏經(jīng)過(guò)。它有一個(gè)小圈圈就是常見(jiàn)的植物、常見(jiàn)的動(dòng)物、 常見(jiàn)的其他生物。那麼接下來(lái)下面每一個(gè)具體內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是按照每一個(gè)小方格展開(kāi)的。每一個(gè)框圖前面都有一段話，這段話是講這一部分內(nèi)容在整個(gè)內(nèi)容中間它處?kù)兑粋€(gè)什麼地位，它所包含的內(nèi)容有哪些，它的學(xué)習(xí)方式，我們要求每一個(gè)撰寫者盡可能用優(yōu)美的文字來(lái)寫這一段。通過(guò)這些學(xué)習(xí)材料，教師可能給學(xué)生們更多的東西，這就是所謂的課程潛能，有這種意識(shí)的人，他不會(huì)盯著那個(gè)知識(shí)點(diǎn)去教。比如有個(gè)老師在上課的時(shí)候，他就帶了北京珍稀動(dòng)物基地的錄影帶。第三條要強(qiáng)調(diào)科學(xué)課的教學(xué)方法要符合兒童的情趣和兒童的
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