【正文】 因地制宜利用社區(qū)環(huán)境資源社會公共設施和場所，如商店、紀念館、博物館、公園、少年兒童活動中心、文化體育場館、校外教育基地以及區(qū)域自然景物、人文景物等是需要因地制宜地充分加以利用的課程資源。教材的呈現(xiàn)方式要適合學生的閱讀、審美習慣和接受能力，有利于激發(fā)學生的學習興趣和學習愿望。評價結果要及時反饋給學生，并對評價結果作出合理的解釋，幫助學生準確了解自己的學習狀況。學習結果評價的方式方法不是固定的，每一種評價方法都有其適用的范圍，教師應根據具體情況靈活使用。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。包括學習中觀察、探究、思考、表達，收集、整理、分析資料的能力和方法，與他人合作完成學習任務的能力等。教師應關注學困生和人際交往能力較弱的學生，幫助他們融入小組學習，同時指導其他學生接納和幫助這些同學。問題解決學習的目的，在于使學生在尋求解決或解釋某個具體的社會問題的過程中，學會綜合地、關聯(lián)地、多角度地、切合實際地分析和思考問題的一般方法，形成關心社會的態(tài)度和參與社會生活的行為方式。體驗學習的重要價值不在于學會某種操作方式、獲得某種技能，而在于每個人在活動中獲得的真實感受，這種內心體驗是形成認識、轉化行為能力的原動力。同時也要培養(yǎng)學生收聽收看新聞、觀察事物、積累材料的習慣。例如，可以讓學生在平時上學和放學的路上，注意觀察某類公共設施的分布、使用情況和變化，并做簡單的記錄，經常性地利用班會或課前幾分鐘相互交流和提問。又如，讓學生收集、整理和交流資料的要點，避免學生不假思考地摘取資料，照本宣讀。同時，教師還要注意學生之間經驗的差異，鼓勵學生與擁有不同經驗和觀點的同伴、教師和其他人開展交流、討論和對話，分享經驗和感受。教師要根據學生的特點，將目標具體化，確定每節(jié)課可達成的目標。這些建議是提示性的，供編寫教材和教學時參考。感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的影響，熱愛和平。（中高） 通過各種途徑，調查了解日常生活中的進出口產品。 六、我們共同的世界 課程內容 教學活動建議知道世界的大洲、大洋的位置，能在地圖或地球儀上找到相應的國家或地區(qū)。（高） 有條件的地方可以參觀歷史博物館，還可以觀看有關影視片，學唱歷史歌曲。在有效獲取信息的同時，增強對信息的辨別能力，遵守通信的基本禮貌和網絡道德、法律規(guī)范，做到文明上網。開展逃生模擬活動。（中高） 比較我國不同區(qū)域的氣候、地形、資源等差異，以及這些差異對生產和人們的衣食住行等的影響?？梢韵蛴嘘P部門提出環(huán)境保護建議。（高） 可以選擇班級、學校和社會上對來自某些地域、行業(yè)、生活處境的人有歧視或偏見的言行，或者不同群體之間發(fā)生摩擦、沖突的現(xiàn)象，讓學生展開辯論。（中高） 在日常生活中，觀察公共場所中公共秩序的情況和人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，作出自己的評價。了解本地區(qū)交通情況，知道有關的交通常識，自學遵守交通法規(guī)，注意安全。了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經濟特點及其與人們生活的關系；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展；了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。知道班級和學校中的有關規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律。嘗試設計一周的課余或寒暑假的時間安排，并進行交流。 三、我們的學校生活 課程內容 教學活動建議能看懂學校和學校周邊的平面圖。（中） 交流自家與鄰里相處的情況，討論鄰里怎樣才能和睦相處。 二、我的家庭生活 課程內容 教學活動建議知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心。體會生命來之不易。（中高） 結合實例，舉行有關善惡、美丑、榮辱等是非的辨析活動。知道一些基本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。具有關愛自然的情感，逐步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。本課程的設計思路是：一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升。學生的品德與社會性發(fā)展源于他們對生活的認識、體驗和感悟，學生的生活對本課程的構建具有重要價值。一、課程性質品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以學生生活為基礎、以學生良好品德形成為核心、促進學生社會性發(fā)展的綜合課程。我國構建社會主義和諧社會，加快建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標，要求基礎教育更新教育觀念和教育方式，大力加強社會主義核心價值體系教育，培養(yǎng)良好的公民素質、創(chuàng)新精神和實踐能力。二、課程基本理念（一）幫助學生參與社會、學會做人是課程的核心本課程特別關注每一個學生的成長。家庭、學校、社區(qū)、國家、世界是學生不斷擴展的生活領域。愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。初步掌握收集、整理和運用信息的能力，能夠選用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治?、說明問題。（中） 開展“我能行，你也行”等活動。懂得感恩和基本的禮儀常識；學會欣賞、寬容和尊重他人。（中高） 討論、交流沉迷電子游戲的危害以及抵制的方法。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感。知道家庭成員之間應該相互溝通和諒解，學習化解家庭成員之間矛盾的方法。訪問老師或學校其他工作人員，并向同學介紹他們是怎樣為培養(yǎng)學生辛勤工作的。也可以針對同學中常出現(xiàn)的摩擦和沖突，設置情境，討論解決的辦法。正確辨認區(qū)域地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。具備初步的消費者自我保護意識。（中） 觀察生活中常見的公共設施及其使用、維護情況，提出一些改進的建議。了解發(fā)生在身邊的關愛老年人和殘疾人的事例。1了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護活動，增強環(huán)境保護意識。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。感受人們在災害中團結互助的可貴精神。了解我國的交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注城鄉(xiāng)交通存在的問題?；蛑v述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事。1知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權利和義務。初步了解一些人類的文化遺產，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。知道我國所加入的一些國際組織和國際公約，了解這些國際組織的作用。本課程內容為基本標準。因此，教師要在把握整個課程目標的基礎上，設計單元或課的教學目標，處理好長期形成的目標和短期教學目標之間的關系，突出每一節(jié)課的重點和難點。應該注意到，在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。自主學習既包括學生個體