【正文】 本課程的資源是多樣的，課程資源的利用應(yīng)為教學(xué)服務(wù)，力求切合實(shí)際。評(píng)價(jià)要注重知行統(tǒng)一。（三）評(píng)價(jià)的方式和方法本課程倡導(dǎo)采用多主體、開放性的評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)方式。小組學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流能力和民主意識(shí)的途徑，提供了開展探究學(xué)習(xí)所必需的交流平臺(tái)。教師要對(duì)以下幾種教學(xué)活動(dòng)方式加以重視。教師應(yīng)將本課程的教學(xué)與相關(guān)學(xué)科以及班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校德育活動(dòng)、社會(huì)區(qū)活動(dòng)、社會(huì)重大事件等緊密結(jié)合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，充實(shí)本課程的教學(xué)過程。教師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。但各項(xiàng)課程內(nèi)容及排列順序與教材、課時(shí)不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。與同學(xué)交流自己收集的反映世界不同文化習(xí)俗的圖片、郵票、明信片等。（高） 觀看一些反映我國(guó)歷史上重大發(fā)明或重要文化遺產(chǎn)的影視片；或收集有關(guān)資料，舉行報(bào)告會(huì)。了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。列舉本地區(qū)現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)、迷信現(xiàn)象，分析其對(duì)人們的不良影響。形成愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意識(shí)，能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施。 四、我們的社區(qū)生活 課程內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng)建議能夠識(shí)讀本地區(qū)（區(qū)、縣、市等）、旅游景區(qū)等小區(qū)域的平面示意圖。（中） 通過不同途徑，了解并交流學(xué)校某一方面的發(fā)展變化。學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（中高） 結(jié)合自己生活中的事例，并收集社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例，進(jìn)行比較分析。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會(huì)事物和現(xiàn)象，對(duì)生活中遇到的道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會(huì)公益活動(dòng)。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展，具有良好的公民素質(zhì)越來(lái)越成為人的內(nèi)在需求。課程必須貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活。（二）能力與方法養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習(xí)慣。能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂趣。（中） 向父母長(zhǎng)輩了解他們養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的事例。能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校平面圖以及上學(xué)路線圖。（中） 通過游戲和學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)則的必要性，并嘗試制訂規(guī)則。（中） 列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論為什么使用這種交通工具。了解本地區(qū)的民風(fēng)、民俗和文化活動(dòng)，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛國(guó)土的情感。（中高） 分小組交流個(gè)人運(yùn)用不同通信方式與人聯(lián)系、溝通的經(jīng)驗(yàn)，以及利用不同傳媒獲取或發(fā)布信息的體會(huì)；制訂文明上網(wǎng)公約。（高） 開展環(huán)流世界的模擬活動(dòng)。（高） 收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的損失和人們謀求和平的資料，體驗(yàn)世界人民對(duì)和平的渴望。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織和開展教學(xué)活動(dòng)，注意觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中生成的問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整目標(biāo)。教師要?jiǎng)?chuàng)造民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)獲取的信息和他人提出的觀點(diǎn)進(jìn)行大膽質(zhì)疑，并幫助他們不斷反思自己的學(xué)習(xí)和探究過程，修正和改進(jìn)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度?？梢酝ㄟ^開展諸如每日兩分鐘輪流播報(bào)新聞或見聞的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的這種習(xí)慣。問題解決學(xué)習(xí)沒有固定的學(xué)習(xí)步驟，而且是針對(duì)社會(huì)生活中的某種現(xiàn)象或?qū)嵤?，通過提出問題、查詢資料、訪問調(diào)查，提出有針對(duì)性與合理性的解決問題方案。學(xué)習(xí)結(jié)果。鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新，不斷完善評(píng)價(jià)方式方法。教材編寫應(yīng)考慮不同地區(qū)，尤其是農(nóng)村的特點(diǎn)和學(xué)生的需要，適當(dāng)拓展相關(guān)內(nèi)容，選擇貼近當(dāng)?shù)厣畹乃夭??？梢越Y(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)、課外活動(dòng)小組、文體活動(dòng)、校本課程等，豐富和拓展本課程的內(nèi)容。評(píng)價(jià)結(jié)果要能夠反映出每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步與變化。描述性評(píng)語(yǔ)。小組成員的人數(shù)不宜過多，以4至6人為佳。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的種類多種多樣，大體可以分為直接體驗(yàn)和間接體驗(yàn)。教師要根據(jù)實(shí)際條件，就地取材，創(chuàng)造性地發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、社區(qū)、媒體已有的資源，以及購(gòu)物、旅游、訪友等機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)地開展體驗(yàn)、考察、調(diào)查、制作、游戲等活動(dòng)，通過學(xué)生熟悉的材料拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)象的距離。在教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的精神，表中所列教學(xué)活動(dòng)建議側(cè)重于有學(xué)生主體參與的體驗(yàn)、探究、交流研討等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。初步了解我國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)相互依存關(guān)系，及其給人們生活帶來(lái)的影響。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。（高） 收集有關(guān)地震、洪水等重大自然災(zāi)害的典型事例，認(rèn)識(shí)災(zāi)害的巨大破壞性。通過板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、廣播等形式進(jìn)行環(huán)境保護(hù)宣傳，并在校內(nèi)開展諸如節(jié)水、節(jié)能等活動(dòng)。做講文明有教養(yǎng)的人。開展認(rèn)識(shí)地圖的活動(dòng)和查找地名的比賽。（中） 通過游戲，體會(huì)時(shí)間的寶貴。懂得鄰里生活中要講道德、守規(guī)則，與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。開展“尋找身邊同學(xué)的長(zhǎng)處”“我想感謝的人”的活動(dòng)。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響。學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展是在逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域中，通過與各種要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。品德與社會(huì)課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以滿足學(xué)生的身心需要為目標(biāo)，以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，注重學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，初步掌握認(rèn)識(shí)社會(huì)事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、積極參與社會(huì)的能力。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生的道德發(fā)展，豐富學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)和內(nèi)心世界，健全學(xué)生的人格，使他們能夠以積極的生活態(tài)度參與社會(huì)，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。初步形成規(guī)則意識(shí)和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。懂得做人要自尊、自愛，有榮譽(yù)感和知恥心。知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。（高） 組織“與父母長(zhǎng)輩溝通”的主題活動(dòng)，請(qǐng)父母長(zhǎng)輩一起參加。知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。（中） 觀察和實(shí)地調(diào)查學(xué)校或家庭附近的商業(yè)場(chǎng)所，比較價(jià)格變化情況。通過模擬活動(dòng)體會(huì)殘疾人在生活中的不便和他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。（中高） 選擇、列舉代表民族文化的實(shí)例（如傳統(tǒng)節(jié)日、歌曲、民間傳說、歷史故事、服飾、建筑、飲食等），進(jìn)行交流展示。（中高） 設(shè)置情境，對(duì)比古今到達(dá)同一目的地所采用的交