即時(shí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)法打造靈活與有效的信息技術(shù)課堂-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生開始練習(xí)后教師就開始在教師機(jī)上點(diǎn)擊快速統(tǒng)計(jì)按鈕，系統(tǒng)就開始不停的每隔1分鐘進(jìn)行自動(dòng)即時(shí)統(tǒng)計(jì)，監(jiān)控每一位學(xué)生的練習(xí)情況。每一節(jié)課就是一場(chǎng)戰(zhàn)役，每一個(gè)學(xué)生都是士兵，統(tǒng)計(jì)結(jié)果就是軍情，教師將根據(jù)軍情制定最適合的最精確的戰(zhàn)略。即使有的教師強(qiáng)調(diào)小組合作化的教學(xué)，發(fā)動(dòng)學(xué)生相互幫助，可是沒(méi)有一個(gè)明確的定位目標(biāo)，表面上看似課堂熱鬧非凡，其實(shí)效率也只是了了。這時(shí)我們就可以針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行精確調(diào)整。在進(jìn)行分析講解時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況往往沒(méi)有一個(gè)明確的判斷，只能靠自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，往往“一廂情愿”地講那些“自認(rèn)為的、所謂的難點(diǎn)與重點(diǎn)”。本人曾經(jīng)在2004年開始著手探索一種更適合信息技術(shù)教學(xué)的方法。信息技術(shù)教學(xué)的特殊性使得我們迫切需要一種可以雙向交流新的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞信息技術(shù) 即時(shí)統(tǒng)計(jì) 即時(shí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)法 VB 課件信息技術(shù)是一門非常注重實(shí)踐性操作的課程，在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，一直困擾教師的問(wèn)題是：如何在課堂上及時(shí)準(zhǔn)確的了解每一位學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。全面的即時(shí)統(tǒng)計(jì)就好比是精確制導(dǎo)，通過(guò)即時(shí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)法，我們能及時(shí)明確掌握全體學(xué)生的練習(xí)情況，又能精確每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生端的練習(xí)系統(tǒng)具有即時(shí)批改功能，使學(xué)生能明確知道自己的練習(xí)成果，同時(shí)系統(tǒng)也會(huì)自動(dòng)將該學(xué)生的練習(xí)詳細(xì)信息發(fā)送給教師機(jī)，教師機(jī)上的即時(shí)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)就開始進(jìn)行自動(dòng)即時(shí)統(tǒng)計(jì)，監(jiān)控每一位學(xué)生的練習(xí)情況。在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師經(jīng)常通過(guò)走下講臺(tái)輔導(dǎo)和巡視來(lái)尋找這一批學(xué)生。通過(guò)對(duì)日常上課得到的即時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總表對(duì)所有學(xué)生整個(gè)章節(jié)或者整個(gè)學(xué)期的練習(xí)情況進(jìn)行記錄分析（即時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總大表），我們可以精確的知道哪些學(xué)生哪些章節(jié)，那些知識(shí)小點(diǎn)還存在問(wèn)題，也可以精確的知道那些知識(shí)點(diǎn)整個(gè)年級(jí)段的學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題，為下一步的教學(xué)工作
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