廣東省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)：農(nóng)業(yè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家評(píng)審并表決，一致同意該項(xiàng)目作為學(xué)校重點(diǎn)教改項(xiàng)目立項(xiàng)并推薦申報(bào)省教改工程重點(diǎn)項(xiàng)目。其下二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)機(jī)械化工程 1981 年被批準(zhǔn)為碩士點(diǎn)，1986 年被批準(zhǔn)為博士點(diǎn)， 1999 年被批準(zhǔn)為農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科， 2020 年、 2020 年兩次被評(píng)為廣東省重點(diǎn)學(xué)科， 2020 年廣東省重點(diǎn)學(xué)科評(píng)估為優(yōu)秀。 （ 5）從工程化的視角進(jìn)行課程 設(shè)置 課程設(shè)置從學(xué)科知識(shí)體系轉(zhuǎn)向?yàn)楣こ炭萍寂c實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 （ 5）研究成果首先在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)試點(diǎn)應(yīng)用，然后向其它學(xué)校推廣， 促進(jìn)我省 工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作的開(kāi)展 ，推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作與教育教學(xué)改革 。 項(xiàng)目主持人楊洲副教授為工程學(xué)院院長(zhǎng)助理，主管學(xué)院本科 教學(xué)工作，負(fù)責(zé)本科教學(xué)計(jì)劃的制訂與實(shí)施，在很大程度上保證了教學(xué)改革內(nèi)容的落實(shí)和完成。 2020 年 7 月 —— 2020 年 12 月 ① 建立農(nóng)業(yè)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證指標(biāo)體系，明確指標(biāo)內(nèi)容。 4）按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和人才需求，對(duì)現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)工程人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化，包括教育 理念、 教學(xué)條件、教育過(guò)程等 方面 。教育部 啟動(dòng) 工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證 工作 ，拉開(kāi)了我國(guó)工程教育國(guó)際化的序幕，對(duì)改革工程教育，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的工程師人才將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。加速發(fā)展農(nóng)業(yè)工程事業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是全面建設(shè)小康社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要任務(wù)。 2020 年 3 月教育部已經(jīng) 成立 了 工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家委員會(huì)，推動(dòng)高等學(xué)校工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作的開(kāi)展。 （ 2）改革內(nèi)容 1）從廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求出發(fā)，確定農(nóng)業(yè)工程人才培養(yǎng)目標(biāo)。 6 、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析 （ 1）實(shí)施方案、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況） 2020 年 11 月 —— 2020 年 6 月 ① 召開(kāi)農(nóng)業(yè)工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè) 建設(shè)研討會(huì)，調(diào)研國(guó)內(nèi) 58 個(gè)農(nóng)業(yè)工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀。 ② 根據(jù)研究結(jié)果，修訂農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。 （ 2）提出優(yōu)化后的農(nóng)業(yè)工程人才培養(yǎng)模式和具體改革措施。 （ 4）評(píng)估指標(biāo)有一定的彈性。學(xué)校 2020 年通過(guò)了“九五”“ 211 工程”建設(shè)項(xiàng)目整體驗(yàn)收， 2020 年本科教學(xué)水平評(píng)估為優(yōu)秀等級(jí)。 學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加教育研究和教學(xué)研究，對(duì)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教育教學(xué)研究課題獲得者，學(xué)校按 1： 1 的比例配套專(zhuān)項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)；每年在校長(zhǎng)基金中劃出一定比例教研經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展教育教學(xué)研究工作；學(xué)校每年單列 3 萬(wàn)元作為教學(xué)與管理研究交流專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。為保障項(xiàng)目的順利開(kāi)展，學(xué)校有相關(guān)的制度保障并為項(xiàng)目提供配套經(jīng)費(fèi)，確保項(xiàng)目的如期完成。“十五”期間主持了 21 世紀(jì)高等農(nóng)業(yè)教育研究規(guī)劃立項(xiàng)課題“農(nóng)業(yè)工程本科人才培養(yǎng)規(guī)格的研究”和新世紀(jì)廣東省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“工科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究”。 9 四、教學(xué)改革基礎(chǔ) 本項(xiàng)目已被列為華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2020 年度重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目，我校已建立了教學(xué)改革項(xiàng)目的管理制度，并有專(zhuān)項(xiàng)的配套資金。 （ 3）評(píng)估指標(biāo)以教育產(chǎn)出為核心。 項(xiàng)目組成員謝小妍教授為水利與土木工程學(xué)院院長(zhǎng)，是土木工程專(zhuān)業(yè)首席教師，對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)比較熟悉，而我國(guó)只有土木工程專(zhuān)業(yè)最早建立與國(guó)際接軌的專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。 ② 以華農(nóng)大農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為例，進(jìn)行自我評(píng)估和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。本著突出基礎(chǔ)、拓寬知識(shí)面、整合課程、組裝模塊、精煉內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐的原則，對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)地改革與實(shí)踐，并不斷優(yōu)化。爭(zhēng)取廣東能在全國(guó)率先開(kāi)展農(nóng)業(yè)工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作。同時(shí)，我國(guó)農(nóng)業(yè)工程類(lèi)本科專(zhuān) 業(yè)的建設(shè)與發(fā)展一直跟不上國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)內(nèi)培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)工程師與國(guó)外的農(nóng)業(yè)工程師也存在著差距，國(guó)內(nèi)的畢業(yè)證書(shū)在國(guó)外很多時(shí)候都起不了太大作用。長(zhǎng)期以
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