廣東省高等教育教學改革工程項目申請書：農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)認證標準與人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化研究-免費閱讀
【正文】 經(jīng)學校教學指導委員會專家評審并表決，一致同意該項目作為學校重點教改項目立項并推薦申報省教改工程重點項目。其下二級學科專業(yè)農(nóng)業(yè)機械化工程 1981 年被批準為碩士點，1986 年被批準為博士點， 1999 年被批準為農(nóng)業(yè)部重點學科， 2020 年、 2020 年兩次被評為廣東省重點學科， 2020 年廣東省重點學科評估為優(yōu)秀。 （ 5）從工程化的視角進行課程 設(shè)置 課程設(shè)置從學科知識體系轉(zhuǎn)向為工程科技與實踐能力的培養(yǎng)。 （ 5）研究成果首先在華南農(nóng)業(yè)大學試點應(yīng)用，然后向其它學校推廣， 促進我省 工程教育專業(yè)認證工作的開展 ，推動我國農(nóng)業(yè)工程專業(yè)認證工作與教育教學改革 。 項目主持人楊洲副教授為工程學院院長助理，主管學院本科 教學工作，負責本科教學計劃的制訂與實施，在很大程度上保證了教學改革內(nèi)容的落實和完成。 2020 年 7 月 —— 2020 年 12 月 ① 建立農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)認證指標體系，明確指標內(nèi)容。 4）按照國際標準和人才需求，對現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)工程人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化，包括教育 理念、 教學條件、教育過程等 方面 。教育部 啟動 工程教育專業(yè)認證 工作 ，拉開了我國工程教育國際化的序幕，對改革工程教育，培養(yǎng)具有國際競爭力的工程師人才將產(chǎn)生深遠影響。加速發(fā)展農(nóng)業(yè)工程事業(yè)是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是全面建設(shè)小康社會和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要任務(wù)。 2020 年 3 月教育部已經(jīng) 成立 了 工程教育專業(yè)認證專家委員會，推動高等學校工程教育專業(yè)認證工作的開展。 （ 2）改革內(nèi)容 1）從廣東現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求出發(fā)，確定農(nóng)業(yè)工程人才培養(yǎng)目標。 6 、實施方法、具體實施計劃（含年度進展情況）及可行性分析 （ 1）實施方案、實施方法、具體實施計劃（含年度進展情況） 2020 年 11 月 —— 2020 年 6 月 ① 召開農(nóng)業(yè)工程類本科專業(yè) 建設(shè)研討會，調(diào)研國內(nèi) 58 個農(nóng)業(yè)工程類本科專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀。 ② 根據(jù)研究結(jié)果，修訂農(nóng)業(yè)機械化及其自動化本科專業(yè)人才培養(yǎng)計劃。 （ 2）提出優(yōu)化后的農(nóng)業(yè)工程人才培養(yǎng)模式和具體改革措施。 （ 4）評估指標有一定的彈性。學校 2020 年通過了“九五”“ 211 工程”建設(shè)項目整體驗收， 2020 年本科教學水平評估為優(yōu)秀等級。 學校鼓勵教師積極參加教育研究和教學研究，對國家級、省部級教育教學研究課題獲得者，學校按 1： 1 的比例配套專項研究經(jīng)費；每年在校長基金中劃出一定比例教研經(jīng)費，開展教育教學研究工作；學校每年單列 3 萬元作為教學與管理研究交流專項經(jīng)費。為保障項目的順利開展，學校有相關(guān)的制度保障并為項目提供配套經(jīng)費，確保項目的如期完成?！笆濉逼陂g主持了 21 世紀高等農(nóng)業(yè)教育研究規(guī)劃立項課題“農(nóng)業(yè)工程本科人才培養(yǎng)規(guī)格的研究”和新世紀廣東省高等教育教學改革工程項目“工科專業(yè)實踐改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究”。 9 四、教學改革基礎(chǔ) 本項目已被列為華南農(nóng)業(yè)大學 2020 年度重點教學改革項目，我校已建立了教學改革項目的管理制度，并有專項的配套資金。 （ 3）評估指標以教育產(chǎn)出為核心。 項目組成員謝小妍教授為水利與土木工程學院院長，是土木工程專業(yè)首席教師，對土木工程專業(yè)教育評估標準比較熟悉，而我國只有土木工程專業(yè)最早建立與國際接軌的專業(yè)教育評估標準。 ② 以華農(nóng)大農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)為例，進行自我評估和專業(yè)認證。本著突出基礎(chǔ)、拓寬知識面、整合課程、組裝模塊、精煉內(nèi)容、加強實踐的原則，對課程體系、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行系統(tǒng)地改革與實踐，并不斷優(yōu)化。爭取廣東能在全國率先開展農(nóng)業(yè)工程類本科專業(yè)認證工作。同時，我國農(nóng)業(yè)工程類本科專 業(yè)的建設(shè)與發(fā)展一直跟不上國際發(fā)展趨勢，國內(nèi)培養(yǎng)的農(nóng)業(yè)工程師與國外的農(nóng)業(yè)工程師也存在著差距，國內(nèi)的畢業(yè)證書在國外很多時候都起不了太大作用。長期以
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