【正文】 這更加讓我了解到心理學(xué)的重要性，讓我看到了自己的不足。 第二次咨詢，著重讓其了解高考的意義，了解其偶爾下滑的原因，認知高考的目的與學(xué)習(xí)目的之間關(guān)系。⑵ 家庭教育方面。 他離開后，我整理自己的思路對其表現(xiàn)作出評估： 生理上： 17 歲，處于青春期。家人對我也是十分支持，一次偶然的機會，我接觸到了一位因即將面臨高考學(xué)習(xí)壓力而致一般心理問題的青少年 —李亮（化名）。 ”人們會問： “那么，你要一個鳥籠干什么？ ”最后你不得不在兩個選擇中二選一，因為這比無休止的解釋要容易得 4 多。 在品是的工作之中，由于我的工作性質(zhì)我會接觸形形色色的人，他們的 性格各有不同，對于不同性格的人只有把握他們的內(nèi)心真實的想法，才能跟好的與他們交流合作。就比如：從人的紋路來看穿人心。 不久之前，我開始喜歡上了心理學(xué)，吸引我的是一個老電影 《愛德華醫(yī)生》，這部電影是 1945 年上映的美國好萊塢早期黑白影片、懸疑片，影片講述了女心理醫(yī)生與一位假冒 “愛德華大夫 ”的英俊精神障礙患者相愛了，而有關(guān) 心理分析 的驚險故事。眼角和嘴角也出現(xiàn)了放射性的細紋的人，有 3 鮮明的性格特點，或者有點偏執(zhí)。 掛一個漂亮的鳥籠在房間里最顯眼的地方，過不了幾天，主人一定會做出下面兩個選擇之一：把鳥籠扔掉，或者買一只鳥回來放在鳥籠里。 在前不久，我們幾個志同道合的人，一起報名參加了心理學(xué)的基礎(chǔ)培訓(xùn)課程，僅僅三天的時間，讓我對心理學(xué)的認知更加系統(tǒng)了，原先零散的閱讀串聯(lián)在一起，系統(tǒng)而又清晰明了 。 第 一次咨詢，李亮自行走進咨詢室，述說時眉頭緊鎖，目光不愿正面與咨詢師接觸，來回搓手，坐立不安。社會：⑴ 生活時間影響。由此，確定具體目標與近期目標：調(diào)整認知方式，轉(zhuǎn)變觀念，逐步減少求助者心理壓力，提高自控力，樹立學(xué)習(xí)信心?；疽呀?jīng)消除了高考的壓力，內(nèi)心基本已經(jīng)恢復(fù)。 7 8