【正文】 同時在評價中，充分調動學生自身的作用，通過學生的自評、互評、小組 30 評價以及教師評價等多種形式，綜合考察學生對知識的掌握能力。（ 4）無遲到、無早退、無故缺課，注意實訓環(huán)境的清潔衛(wèi)生。 理論課考核 根據課程內容選擇適當?shù)目己朔绞剑灰哉n題的考核方式考核，所謂的 29 課題考核就是改變平常的卷紙考試給定學生 一個課題，通過學生分組完成課題的程度給分，設計課題時充分考慮本課程的每一章內容，盡量每一個課題包括整個課程的內容。班級所有學生均應參與評教，評教前學院督導負責人要向學生講清評價的意義和要求，取得學生的正確理解和積極配合，公平公正地為每名任課教師評價打分。 每學期評價工作完成后，教學督導室負責將各項評價結果匯總并確定每位教師的教學考核評價等級，報院教評委審議。 3．實訓條件建設 械制造及其自動化專業(yè)機械加工實訓基地總建筑面積 2020 平方米，層高接近 米，區(qū)域劃分為普通車床實訓區(qū)、數(shù)控車床實訓區(qū)、加工中心與數(shù)控銑床實訓區(qū)、特種加工實訓區(qū)、機床電氣實訓區(qū)、機床拆裝修實訓區(qū)、鉗工實訓區(qū)、普通機械加工實訓區(qū)等共計八大實訓區(qū)域，可完成目前機械加工領域常見的工種實訓與技 能鑒定。主要課程有液壓與氣動技術、生產計劃與項目管理、計算機輔助設計、數(shù)控機床故障診斷與維護。 （ 3）基礎課程 隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，制造企業(yè)對機械制造人才的需求越來越大，要求也越來越高。具備本專業(yè)必需的科學文化知識，掌握汽車檢測與維修技術專業(yè)的基礎知識和專業(yè)技能。由教師帶領部分畢業(yè)班學生去機械加工廠進行實習。 校內實習、實訓基地建設是高等職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。 3．下一步工作啟示 1） 制定科學的符合職業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案 對本專業(yè)的職業(yè)崗位群進行科學全面的分析和合理分解，確定專業(yè)能力規(guī)格是制定教學計劃的關鍵，制定新的教學計劃要以實現(xiàn) 能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目的，合理的安排各教學環(huán)節(jié)，構建新教學做一體、以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標的教學體系，結合實訓、頂崗實習，最終使學生通過勞動部和國家相應部門的考核鑒定取得崗位證書和等級證書，達到培養(yǎng)目標。 （ 3）職業(yè)資格培訓與考核 通過培訓能夠掌握鉗工和數(shù)控操 作工的基本技能，取得數(shù)控車工和加工中心職業(yè)資格證書。 CAXA 是北京數(shù)碼大方科技股份有限公司（ CAXA）生產是中國最大的 CAD 和 PLM 軟件供應商，是中國工業(yè)云的倡導者和領跑者。針對崗位典型工作任務的能力要素和基礎課程要求，結合學生認知及職業(yè)成長規(guī)律 ,融入機械職業(yè)崗位標準，以 4 門優(yōu)質專業(yè)核 心課程建設帶動《機械設計基礎》、《機械工程材料》、《機械制圖》 3 門重點基礎課程建設，使汽車檢測與維修技術專業(yè)的課程體系建設更加完善，從而全面提高人才培養(yǎng)質量。 （ 1）機械基礎：課程主要內容包括機器的組成，機器的設計過程及設計原則，平面機構的自由度計算；平面連桿機構、凸輪機構、齒輪機構及其它機構的方案設計與分析；帶傳動、齒輪傳動工作 能力的分析與設計；軸的設計與校核；滾動軸承、滑動軸承計算和選用；螺紋連接設計與選用；機械零部件的結構分析與設計。同時，在天津職業(yè)技術師范大學進行了實地 考察。為確定汽車檢測與維修技術專業(yè)的崗位和專業(yè)課程設置，設計了《汽車檢測與維修技術專業(yè)調研表》和《課程開發(fā)調研表》問卷。 13 表 2 工作任務能力分解表 工作項目 工作任務名稱 職業(yè)標準 職業(yè)能力 職業(yè)素質（道德規(guī)范、安全知識、成本意識、應變能力、創(chuàng)新意識、溝通能力等） 1 數(shù)控機床操作工 11 操作數(shù)控車床 數(shù)控銑工國家職業(yè)標準 數(shù)控車工國家職業(yè)標準 ① 準備工藝 ② 加工工件 ③ 精度檢驗及 誤差分析 ①職業(yè)道德 ②安全文明生產與環(huán)境保護 ③質量管理 ④相關法律、法規(guī) 12 操作數(shù)控銑床 ① 準備工藝 ② 加工工件 ③ 精度檢驗及誤差分析 ①職業(yè)道德 ②安全文明生產與環(huán)境保護 ③質量管理 ④相關法律、法規(guī) 21 分析工藝 工藝設計 ①讀圖與繪圖 ②工件定位與夾緊 ③刀具準備 ④熟悉并了解常用金屬材料加工性能 ①職業(yè)道德 ②安全文明生產與環(huán)境保護 ③質量管理 ④相關法律、法規(guī) 22 確定工藝路線 ①能根據產品圖紙、技術要求及企業(yè)實際生產情況進行加工工藝設計 ①職業(yè) 道德 ②安全文明生產與環(huán)境保護 ③質量管理、相關法律、法規(guī) 23 編制工藝文件 ① 能編制典型零件的加工工藝規(guī)程 ②能對零件的加工工藝進行合理性分析，并提出改進建議 ①職業(yè)道德 ②安全文明生產與環(huán)境保護 ③質量管理 ④相關法律、法規(guī) 31 設計產品結構 產品設計 ①機械設計方法和計算方法 ②常用機械結構和常用標準零部件 ③工程材料的選用 ①能與客戶、工藝人員進行交流 ②熟練使用辦公系統(tǒng)軟件，具備良好的文字表達能力 32 繪制產品 ①熟悉國家標準 ②掌握一種以上設計軟件 ①與客戶 、工藝人員進行交流 ②熟練使用辦公系統(tǒng)軟件，具備良好的文字表達能力 14 汽車檢測與維修技術 專業(yè) 課程體系構建 調研報告 為了貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，持續(xù)推進 汽車檢測與維修技術 專業(yè)建設，明確“為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”。另外要進一步加強校內各實訓室的建設。因此在教材的編寫和教學上我們應該注重聯(lián)系企業(yè)的操作實例，盡可能聯(lián)系實例來講解相關的理論知識，加深學生的對理論知識的理解，提高學生 實操的能力。 建設思路是從人才培養(yǎng)模式、課程模式、教學內容和教學方法進行深刻地改革。從滿足行業(yè)對應用型人才綜合能力的需求出發(fā)，分析其職業(yè)能力結構，構建該專業(yè)的專業(yè)技能課程體系。 、素質為基礎，制定人才培養(yǎng)方案。從用人單位考慮，企業(yè)在考慮人才成本、人才的穩(wěn)定性、實踐動手能力強等方面，還是很愿意接受高職院校的學生。 （ 3）社會能力 ①具有良好的思想政治素質、嚴謹?shù)男袨橐?guī)范和良好的職業(yè)道德。 ⑩具備汽車維修企業(yè)技術管理的基本能力。 ②具備汽車修理工藝中鉗工的基本技能和汽車駕駛基本技能。 近年來，在走訪多汽車維修企業(yè)和專業(yè)畢業(yè)生的基礎上，開展從業(yè)情況調查。畢業(yè)生反映在教學過程中應加強實際操作，理論 課時要減少。做實地考察，對現(xiàn)代汽車的新工藝、新技術有了進一步的認識。 2 一 、調研基本內容及方式 調研內容主要是： 汽車檢 測與維修技術 專業(yè)人才需求；機械制造專業(yè)崗位；所需的知識結構；課程體系及課程標準的制定；人才培養(yǎng)方案的制定等內容。重視學生全面發(fā)展，推進素質教育，增強學生自信心，滿足學生成長需要，促進學生人人成才。 1 機電工程系 汽車檢測與維修技術專業(yè) 2020 級人才培養(yǎng)方案 2020 年 5 月 20 日 目錄 汽車檢測與維修技術 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 調研分析 ................................................................. 1 一 、調研基本內容及方式 ........................................................................................................................1 三、調研過程 .............................................................................................................................................2 四、調研結果分析 ....................................................................................................................................6 五、調研的啟示 ........................................................................................................................................9 汽車檢測 與維修技術 專業(yè)課程體系構建調研報告 ............................................................... 14 一、調研目的 .......................................................................................................................................... 14 二、調研基本情況 ................................................................................................................................. 14 三、調研結果 .......................................................................................................................................... 16 （一） 畢業(yè)生的職業(yè)崗位 ................................................................................................................... 16 （二） 企業(yè)對畢業(yè)生的素質要求 ....................................................................................................... 16 （三） 企業(yè)對畢業(yè)生的職業(yè)技能需求 .............................................................................................. 16 （四）本專業(yè)課程改革思路 ................................................................................................................. 17 （五）確定本專業(yè)的主干課程及基本要求 ........................................................................................ 17 四、調研分析 .......................................................................................................................................... 20 汽車檢測與維修技術 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施 ................................................................... 23 一、人才培養(yǎng)模式具體實施過程 ........................................................................................................ 23 （一）實施保障措施 ............................................................................................................................. 23 （二）完善并 實施教學質量保障體系 ................................................................................................ 27 二．課程整體設計與單元設計 ............................................................................................................ 30 （一）本專業(yè)課程結構 ......................................................................................................................... 30 （二）學時學分分配表