省“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”教學(xué)方案選(八上)小石潭記教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 其實(shí)，在中國的文學(xué)史上，像作者這樣因命運(yùn)遭受挫折而在文學(xué)上卻寫出大量優(yōu)秀作品的不在少數(shù)。假如我是柳宗元，我可能會(huì)說： 小石潭啊， 遠(yuǎn)在百二十步之外，我就聽到了你的 潺潺的水聲。由此可見保守派恨他的程度。 但是由于順宗下臺(tái)、憲宗上臺(tái)，革新失敗。當(dāng)時(shí)的永州地處偏遠(yuǎn)，人煙稀少，生活十分艱苦。為什么呼朋引伴，隨性而游，覓到如此一處清幽之境，結(jié)果卻是“凄神寒骨，悄愴幽邃”，黯然神傷呢？ 作者內(nèi)心深處究竟有什么無法排遣 的 傷痛與 憂愁呢？ 我想請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)柳宗元的了解先說一說。 凄神寒骨，悄愴幽邃?！碧端悄敲吹那宄和该?，魚兒是那么的怡然自得， 動(dòng)靜相生，光影閃爍，怎不讓人心生快慰！ 當(dāng)然，你也可能喜歡那“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的“翠蔓圖”， 喜歡那“斗折蛇行，明滅可見”的溪流圖等等。 課件展示： 請(qǐng) 仿照示例，給你喜歡的景點(diǎn)取個(gè)名稱，再配上一段不少于 50 字的解說詞。 《 小石潭記 》教學(xué)方案 主講老師：常州市東安中學(xué) 羅天濤 年級(jí)：八年級(jí) 學(xué)段：第一學(xué)期第四單元 學(xué)科：語文 版本：蘇教版 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 反復(fù)誦讀原文，能給小石潭的景點(diǎn)配上一段生動(dòng)的解說詞。 你說的意思和老師說的 是不是 差不多呢？ 請(qǐng)將錯(cuò)誤的地方修改過來。 三：我來記一記 下面就請(qǐng)大家讀讀背背記記，重點(diǎn)識(shí)記課下注釋，看誰記得最好。 空，名詞作狀語，在空中?！岸氛凵咝小钡摹岸贰焙汀吧摺笔敲~作狀語，意思是山溪像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲。 1．從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)。時(shí)間約 8 分鐘） 二：我來譯一譯 通過剛才這個(gè)朗讀環(huán)節(jié)，相信大家已經(jīng)能正確流 利地朗讀課文了。杜甫曾有詩云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！笨梢?，景與情、情 與景常常是緊密相聯(lián)的。下面，我們的主要任務(wù)就是 疏 通文意。 “西”，方位詞作狀語，譯時(shí)要補(bǔ)出省略了的介詞“向”，講作向西。這里的“斗”和“蛇”是表示比喻的，所以它的前面隱含了一個(gè)“像”。 3． 日光下徹。稍后我們通過檢測(cè)的形式來比一比。 四：我來背一背 接下來，讓我們根據(jù)老師的問題提示一起來 朗讀課 文 。 2．能結(jié)合寫作背景，說出作者“ 悄愴幽邃 ”的原因 ，并通過想像來表達(dá)作者憂傷的情感。解說詞要盡量引用原文的話，最后要有自己的感受。是啊，石潭雖小，但卻環(huán)境清幽，景致優(yōu)美，真可以讓人洗滌塵埃，心地空明，暫時(shí)忘卻那塵世的煩擾！ 那就讓我們一起小聲地再把課文讀一遍，一起陶醉在這美麗的
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