【正文】 多義 以：①全石以為底（介詞，用） ②卷石底以出（承接，“而” 可 不譯） ③以其境過(guò)清（介詞，表原因 ，因?yàn)?） 為：①全石以為底（動(dòng)詞，當(dāng)“作為”講） ②為坻，為嶼， 為堪，為巖。 “西 ”， 向西 ， 方位 名 詞作狀語(yǔ) 。 ②斗折蛇行，明滅可見。 作為這幅畫的欣賞者，你最喜歡的景點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)仿照示例，給 你喜歡的景點(diǎn)取個(gè)名稱，再配上一段不少于 50 字的解說(shuō)詞。時(shí)間約 6 分鐘） 作者的心情是如何變化的呢？文中先后出現(xiàn) 這樣三個(gè)句子： 課件展示： 聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。 20 歲的考中進(jìn)土， 31 歲任見習(xí) 監(jiān)察御史 。 柳宗元被貶后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^(guò)他。他寄情山水，借景消愁，卻未能如愿?？上О?，這聲音響在這深山密林里， 不被世人欣賞，卻聲聲敲在我心坎上，勾起我的憂傷， 讓我倍感 凄涼！ 小石潭啊，你石頭的形狀是么的奇特，高高低低，卷卷曲曲，樹影婆娑與你共舞，溪流潺潺與你同唱，可惜啊，無(wú)情的歲月已經(jīng)吞噬了我的健康，我像一 只墜落的蝴蝶，已無(wú)力踏上你的舞步，我像一支喑啞的破笛，已無(wú)能和上你的旋律！ 小石潭啊，你的水是那么的清澈，金色的日光灑下斑駁的身影，水中的魚兒留下快活的身姿，它們忽動(dòng)忽靜，忽近忽遠(yuǎn)，似乎要與我這樣的游者玩樂(lè)。永州地處湖南和廣東交界的地方，當(dāng)時(shí)甚為荒僻，是個(gè) 人煙稀少令人可怕的地方。面對(duì)如此優(yōu)美景色，作者卻是“情愴幽邃”。 （學(xué)生齊讀課文） 二：走近柳宗元 在幽靜的小石潭邊，我們都會(huì)感到心曠神怡，流連忘返。 教學(xué)過(guò)程 一：走進(jìn)小石潭 有人說(shuō)， 小石潭是一幅畫。 （現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生讀讀背背記記，時(shí)間約 8 分鐘） 剛才我們對(duì)課文詞句的含 義進(jìn)行了識(shí)記，效果怎么樣呢？讓我們一起進(jìn)入檢測(cè)環(huán)節(jié)，看誰(shuí)是識(shí)記的高手？請(qǐng)大家將正確答案寫在作業(yè)本上?！岸氛邸焙汀吧咝小?，結(jié)構(gòu)并列，意思相同。請(qǐng)大家結(jié)合頁(yè)下注和工具書，自己把課文翻譯一遍，不懂的地方，可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)和老師。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 同學(xué)們，大家好。（動(dòng)詞，“成為”） 清： ①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈） ②以其境過(guò)清（形容詞，冷清） 可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約） ②不可知其源（助動(dòng)詞，能夠） 差：①參差披拂（形容詞，長(zhǎng)短不一） ②其岸勢(shì)犬牙差互（動(dòng)詞，交錯(cuò)） 還有一些詞性活用的詞也要注意。 2． 皆 若空游無(wú)所依。 ③凄神寒骨，悄愴幽邃。解說(shuō)詞要盡量引用原文的話，最后要有自己的感受。 似與游者相樂(lè)。后因參與王叔文政治革新，失敗后被貶永州司馬。造謠誹謗，人身攻擊，把他丑化成 怪民 ，而且好幾年后，也還罵聲不絕。但是美麗的小