【正文】 十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。閱讀下面的材料,按要求寫作。（三）從內(nèi)涵上來說，命題作文有三種類型：觀點型命題作文。作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題。老字號之所以能經(jīng)營上百年，是因為經(jīng)營者具有老實忠厚這一品質(zhì)。努力學習才會有知識，勤奮歷練才會有才干。此次的作文還考察考生思考的深度和思維水平，具有更強的開放性和靈活性，學生可以不受限的多思考，作文讓“人人都有話說”，但又必須寫出一定高度認識方能出彩。”是啊，一個人可以因為逃避，因為隱瞞，因為虛偽，而有許多種不同的生活，而真真實實的生命只有一個！而只有誠信的力量才能讓你的生命永遠綻放出最真實、最淳樸、最燦爛的光芒。那天真的話語和發(fā)自內(nèi)心的真言，曾一度令我驚詫而感動。殊不知，他舍棄了人性中最寶貴的東西。閱讀下面材料作文。一年不長，一年不短，一年在我心上。這一年里，拉傷，扭傷早已不計其數(shù)。抽象的感情可以指人的一些品格，如堅強、樂觀、自信、微笑等，在這種感情的支配下，寫自己的人生感悟，會有較多的理性成分?！耙黄鹱哌^”當然不是單人獨行，而是跟自己以外的人，是父母、同 學、老師，還是另有其人？“走過的日子”，也不是指一天兩天，而是有一段時間。無論哪種形式的半命題作文題目，我們都可以從兩個方面著手分析：第一，把握已有的那一半題目所透露出來的信息：“定時”，即已限定的作文內(nèi)容的時間；“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁；“定質(zhì)”，即限定考生應當表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情；“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。 在寒冷而寂靜的森林中，只有小溪痛苦的流淌聲。小魚兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂的水兒一塊玩耍。要求：請先把“《與 一起走過的日子》”橫線上的內(nèi)容補充完整，再以它為題，寫一篇記敘文。記敘和描寫相結(jié)合，是記敘文寫作的基本要求。孫子臏腳〈兵法〉修列。小學時我是墊底，那時只知道玩，天天無所事事，我本以為也許一生也將平淡。能力層級為表達運用 E。黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。（三）與自己興趣愛好有關(guān)的聲音。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。②文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。一般話題作文的審題難度往往較低，而潛話題型話題作文的審題難度相對來說要大一些，它的引導材料或提示語都有可能對話題起限制作用。但是，我們只要細致分析一下引導材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導材料中涉及的對象無外乎就是放學之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風雨、新歲的爆竹、夢中的短笛等聲音。平時只知道母親夜里會來給我蓋被子，但是我不知道她的動作那么輕那么輕，生怕吵醒我，影響我第二天的學習?？戳艘谎?，窗外已是如墨一般濃稠的漆黑，夜已經(jīng)深了吧。做題的時候總是很難靜下心來，按老師的話來說就是“浮躁”。古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時。參考立意：名著是人類進步的階梯，閱讀名著可以使人進步；名著的標準應與時俱進；名著閱讀的個性化選擇，等等。當今網(wǎng)絡的發(fā)展越來越快，人們在追求網(wǎng)絡小說、漫畫的同時，也失去了在名著中遨游，靜下心來探索和追求的機會，文化與文明的傳承的斷層問題，需要我們真正去關(guān)注。曾幾時，寫一手漂亮的漢字是很多人心生向往的一項技能。閱讀這些經(jīng)典，可以豐富人們的閱歷，提升個人的修養(yǎng)?；貞浧疬@一幕，我總是很懊悔，懊悔的痛時，我學會了很多，我知道一個人的高尚不在乎他的身體健全殘缺，只有一顆無私的，充滿愛的純凈的心，他就是一個美的人。既然是珍藏在記憶深處的，一定是對自己有著非同一般的意義，最好是表現(xiàn)美好的、積極向上的，讓自己深深感動、有所觸動的記憶。正在這時，隱隱約約地聽到敲門聲，原來是舅舅來了。我把這個想法告訴了媽媽，媽媽欣然同意。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚。這簡單的幾句話，卻為我們的友誼奠下了堅實的基礎(chǔ)。緣分讓我們相聚在一起，我們曾一起嘲笑班主任的身高，一起諷刺代課老師的長相，一起對著黑板上的錯誤哈哈大笑。明天你是否會想起， 昨天你寫的日記?？闪信e一些具體事例，加強論證力度。要冷靜地對待挫折，挫折對人是一種打擊，也是一種磨練。正如巴爾扎克所說的那樣：世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。海倫苦難是金，愿我們能抓住并通過苦難，到達成功的彼岸。”人們通過經(jīng)歷苦難，來點醒自身，就像中國有句老話叫“吃一塹，長一智”。”人生之中，免不了要與苦難相遇，而苦難，也是那如精金般美好的事。電影《肖申克的救贖》中有這么一句經(jīng)典臺詞：“讓你難過的事情，有一天，你一定會笑著說出來。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發(fā)的感受才會“真切”。仔細一想，無論風霜雨雪，他都拉著在我可能無法移動半步的車，上坡下坡，叫賣煤炭。與高高疊起的煤堆相比，他簡直就成了螞蟻。于是一頓胡吃海喝之后，我發(fā)現(xiàn)點的飯菜根本無法吃完，看著滿桌狼藉，幾個人無所謂地搖搖頭，浪費就浪費了吧。開篇把人生比作列車，人生的每個階段就像是一個一個的驛站，來來往往的人群會在這里上車或是下車，而這期間會有很多美好的遇見。梔子花展開潔白的花朵，這是友誼的化身，彌漫的淡淡清香沁人心脾，引起人們無限的遐想。每個人的心中都會有一個“遠方”，我們涌動著對遠方無限的渴求與向往，向往著一個遠方的自己。立意：（1）最美的遇見。審題：這是一道半命題作文，并規(guī)定了體裁，寫一篇記敘文。XX班?幸運的遇見XX年的開學季，我正式步入中學，非常幸運，我遇見了你——XX班。家?幸福的遇見從第一眼看見這個多姿多彩的世界開始，從第一次哇哇大哭開始……我遇見了你們——爸爸媽媽。閱讀下面材料，完成作文。立意，就是確立文章的中心思想。點睛：命題作文是傳統(tǒng)的作文考試方式。【解析】試題分析：本題考查學生命題作文的寫作能力。淚水隨著家門的關(guān)闔決堤而出，沒有料想到的，母親突然出現(xiàn)在我面前，不斷的詢問我怎么了，是不是受什么委屈了，快告訴她。人們只能全副武裝，以此代替太陽的照拂。“劉柳”。方法指導： 如何概括與分析文言文的內(nèi)容概括分析是在讀懂文章內(nèi)容的前提下，對文章信息進行整合和篩選，主要考查學生的歸納概括和分析提取能力。②細致生動地描繪游覽過程中的主要景物，突出其特點。小石潭景色優(yōu)美，充滿了生機，卻位于偏僻之地，不被外人所知?！酒纷x課文，把握情感】1. 小石潭到底有哪些樂趣呢？（找出“樂”的句子） （1）聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。寫岸上景物，則采用了正面描寫的方法，“青”“翠”寫顏色，“蒙絡搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動態(tài)，寥寥數(shù)語，寫得宛如圖畫。兩者動靜相映，各具特色。第四部分（5）：補充交待同行的人。，寒氣徹骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。然而有那么一位名人，面對秀麗奇特的自然風景，卻覺得“凄神寒骨，悄愴幽邃”。翕忽：輕快敏捷的樣子。嶼：小島。nɡ） 清冽（li232。革新失敗后，柳宗元被貶為永州司馬。2．利用合作、討論、探究的方法，與作者同游，體會課文抓住特點描寫景物、借景抒情的寫法。10小石潭記教案課題小石潭記課型新授課課時安排2課時課時分配建議本課依據(jù)學情分課時。3．反復誦讀，感受作者孤獨悲涼的心境。在永州歷時十年，貧病交加，政治理想無法實現(xiàn)，滿懷憤懣。） 卷石底（qu225。 嵁：不平的巖石。 差互：交錯不齊。不信？就讓我們一起走進《小石潭記》，與他同游，去感受一下他那特有的心境?！就ㄗx課文，整體感知】1. 本文是按什么順序來寫的？ 本文按游覽順序來寫，條理清晰?！揪x課文，文本探究】？ 作者從游魚、陽光、影子等角度來描寫潭水的清澈。4. 分析“凄神寒骨，悄愴幽邃”的表達作用。（4）正面、側(cè)面相呼應。（2）似與游者相樂。小石潭的遭遇正與自己的遭遇相同，作者不禁觸景生情，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。③巧妙地運用修辭、多種寫景的方法使語言生動優(yōu)美。［解題技法］步驟一：整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓重點，準確、完整地去分析、評價人物和事件。、孟浩然、韋應物并稱“王孟韋柳”。我漫無目的的行走在大街小巷，不懼寒風，不懼質(zhì)疑，只為了釋放心中壓抑已久的苦悶，卻發(fā)現(xiàn)適得其反。發(fā)了瘋般的，不停地要我告訴她原由，那手忙腳亂的樣子竟是比那店鋪里的女人更讓人無法言語。作文題目是“冬日里的一縷眼光”。有人說命題作文是“戴著鐐銬跳舞”。中心猶如文章的靈魂，必須正確、集中、深刻。世間萬物，只要有交集，都是遇見。是你們讓我來到這個世界，能夠感受到大自然的奇美壯觀；是你們給予了我雙眼，讓我看見了美麗，看見了神奇；是你們給了我雙手，讓我懂得如何憑自己的努力去創(chuàng)造奇跡……；在我得意時，警告我的是你們；在我快樂時，笑的最燦爛的是你們；在我退縮時，支持我的是你們；在我努力時，鼓勵我的是你們……這個家，因你們而溫暖。你就像是一個召喚師，把性格不同，生活不同的我們聚集在一起，組成了一個溫暖的“大家庭”，讓身處茫茫人海中的我們相遇，成為了同學，成為了朋友。從材料來看，題目中的“相遇”并不是指一般的接觸，而是指令人心靈受到感染、震動的接觸。（2）最難忘的遇見。但我們不能夠空想，不通過努力，就不會遇見一個遠方更好的自己。原來熟悉的校園竟然隱藏著這么多美麗的 風景，不經(jīng)意的遇見卻讓人心曠神怡。正文采用小標題的形式，分別寫了自己遇見的家、老師、班集體，這些遇見讓作者幸福、溫暖又慶幸，這都是“最美”的體現(xiàn)。我們繼續(xù)爭分奪秒地瘋狂。橋的坡度并不大，但他的身體幾乎與橋面平行。日起三更，費力地賺取那微薄的收入，也許還時常捉襟見肘。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強說愁之感。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，記敘文是用來講故事的。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細致深入的描寫。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。”在你的生活或閱讀經(jīng)歷中，你是否也有過這樣的體驗和感悟？請結(jié)合這句臺詞的意蘊，以“生命中的那些事 ”為標題寫一篇文章。生命中的那些事，就像電影《肖申克的救贖》中的那句經(jīng)典臺詞：“讓你難過的事情，有一天，你一定會笑著說出來。只有吸取這次的教訓，才能增長自己的經(jīng)驗，才能彌補自己的不足，從而離成功更進一步。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。凱勒，美國殘障教育家，她在出生19個月的時候被猩紅熱奪去了視力、說話和聽力?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富。當你經(jīng)歷挫折后，應該冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，把挫折看成是對自己的一次考驗，一個磨礪的機會。最后，總括全文，再次點題。明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。你總是看起來一副風流倜儻的樣子，總是生怕自己的外表有不完美的地方，而我恰恰相反，總是一副嫻靜淑美的面貌?！澳憧傉f畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西”，那時候天總是很藍，日子總過得太慢。要展開回憶，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)?？晌叶嗄甑姆e蓄也只是杯水車薪，怎么買得起一件好的衣服呢？我絞盡腦汁，冥思苦想，終于想到了舅舅開的小百貨店里還差個人手。他當著爸爸媽媽的面表揚了我，說我長大了，懂事了，自己能掙零用錢了……就在生日過后的一個月，也剛好是菊花盛開的十月，爸爸在煤礦上出事了。參考立意：在我記憶深處的那個眼神在我記憶深處的老師在我記憶深處的那件事素材積累：時光，從我們的指縫間逝去，我們卻從未發(fā)覺，而當我們發(fā)覺，想要抓住它的時刻，它卻已經(jīng)消失得無影無蹤。這件事已經(jīng)過去很久了，但我還記憶猶新。然而，對于同一部名著，有人喜歡，三月不知肉味，有人厭惡，感覺味同嚼蠟。但是，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，電子產(chǎn)品也“飛入尋常百姓家”越來越多的人癡迷于鍵盤與鼠標，丟掉了筆桿子，逐漸形成了提筆忘字的尷尬局面。請不要漠視這些傳統(tǒng)文化了，去重視那些因為繼承人而面臨滅絕的文化吧。點睛：本題兼有材料作文、命題作文和話題作文的特點?！北憩F(xiàn)了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。這個時候要是有人來打擾我，我就會很生氣，雖然自己也知道這樣做不對，但卻沒有注意去控制它。萬籟俱寂，只有天上的星星不服輸?shù)恼Ｖ?。我想了想，第二天要向她道個歉。也就是說，這道作文題的話題其實就是“聲音”。如2005年高考上海卷的作文，假如我們僅從三個廣角鏡頭歸納出“當今的文化生活”這一話題便匆匆行文的話，便有可能偏題，我們還必須注意提示語——“對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響”，從而確定出其話題應為“當今的文化生活與自己的成長”。③對聲音的感受應該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應該是低俗的，不健康的。同窗的夢囈。聽《好大一棵樹》的感受。冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節(jié)、小草的萌動等春的聲音告示著人們：一年之計在于春，莫負大好時光。作文開始高中生活，走進新校園，接觸新老師，結(jié)識新同學，此時的你，或有時不我待的奮進，或有望洋興嘆的退縮，或有不可名狀的迷?！堃浴白哌M省實驗”為題寫篇不少于800字的記敘文章，要求字跡清晰，卷面整潔，寫出真情實感。六年級時，我忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人不再正眼看我，連老師都對我翻白眼，也就是這個白眼讓我明白了被人看不起的悲傷和苦楚，于是，為了尊重，我挑燈夜讀，為了得到大家的肯