八年級科學(xué)空氣與生命復(fù)習(xí)-免費閱讀
【正文】 1）溫室效應(yīng)是 二氧化碳等溫室氣體對地球的保溫作用 2）溫室效應(yīng)的好處： 適度的溫室效應(yīng)能保證地球上的 氣溫穩(wěn)定，有利于生物生存 。 c、為什么不用濃鹽酸 因為濃鹽酸有揮發(fā)性，生成的二氧化碳中含有大量的氯化氫氣體 制氫氣適用范圍 a、固液反應(yīng) 。 光合作用的表達式 二氧化碳 + 水 —— 有機物（主要是淀粉） +氧氣 光 葉綠體 1）場所：葉綠體（廠房） 2）條件：太陽光（動力） 3）原料：二氧化碳、水 4）產(chǎn)物：有機物（淀粉）、氧氣 5）物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機物轉(zhuǎn)為有機物，并釋放氧氣 6）能量轉(zhuǎn)變：太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 光合作用的意義 光合作用是一切生物和人類的物質(zhì)來源。 一、人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 鼻腔 喉 右支氣管 右肺 咽 氣管 左肺 左支氣管 呼吸系統(tǒng) 的組成 呼吸道 肺：氣體交換的場所 ：氣體進出肺的通道 鼻孔 鼻 鼻、咽、喉、氣管、支氣管合稱呼吸道。 氫氣在氧氣中燃燒生成水 2H2 + O2 === 2H2O 點燃 點燃 氫氣 + 氧氣 水 氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水 讀法： H2 + O2 H2O 點燃 ? 微觀：表示化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)原子、分子個數(shù)比（即 系數(shù)之比 ） 每 12份 質(zhì)量 的碳跟 32份 質(zhì)量 的氧氣完全反應(yīng)，能生成 44份 質(zhì)量 的二氧化碳。 A + B C 40克 10克 50克 思考 3： 參加 化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量 10克 50克 ？克 有人說：鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂帶質(zhì)量增加，而氯酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比氯酸鉀的質(zhì)量輕，所以這些反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。 認(rèn)識認(rèn)識 三、緩慢氧化： 進行得很慢甚至不易被覺察的氧化反應(yīng) ?鋼鐵生銹、動植物的呼吸、食物腐爛、釀酒等。第二章空氣與生命復(fù)習(xí) 第一節(jié) 空 氣 空氣的組成、空氣中氧氣的含量的測定 空氣是人類和一切動植物的生命支柱， 也是重要的自然資源 （ l）氧氣的用途 （ 2）氮氣用途 （ 3）稀有氣體用途 （ 4）二氧化碳用途 第二節(jié) 氧氣和氧化 氧氣的性質(zhì)和制備 呼吸作用與氧化、氧化反應(yīng)（緩慢氧化、燃燒） 滅火與火災(zāi)自救 一、氧氣的物理性質(zhì) 通常情況下： 無色、無味的氣體，不易溶于水。 由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒。此說法對嗎？為什么？ 思考 4 參加 化學(xué)反應(yīng)的 反應(yīng)物的總質(zhì)量 或所有生成物的總質(zhì)量 運用范圍是 化學(xué)變化 ，不包括 物理變化。 意義： C + O2 == CO2 點燃 質(zhì)：表示反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件 12 ： 32 ： 44 宏觀： 表示各物質(zhì)的質(zhì)量比 量： 點燃 2H2 + O2 === 2H2O 表示 每 4份質(zhì)量的氫氣和 32份質(zhì)量 的氧氣完全反應(yīng)能生成 36份質(zhì)量的水。 外界 O2 CO2 O2 O2 O2 O2 O2 CO2 CO2 CO2 CO2 肺泡與外界進行氣體交換圖解： 外界 肺泡 一個肺泡 小結(jié) : 一、人體呼吸系統(tǒng)的組成和功能 鼻 :阻擋和粘住灰塵、細(xì)菌，還能 溫暖濕潤空氣，感受外界的刺激 呼吸道 咽 : 空氣和食物的共同通道 喉、氣管 :保持氣體暢通 支氣管 :內(nèi)有纖毛的黏膜能分泌黏液，粘住 灰塵和細(xì)菌 肺 基本結(jié)構(gòu)為肺泡 ，它僅有一層上皮細(xì)胞組成， 外纏毛細(xì)血管和彈性纖維 呼吸系統(tǒng)由 和 組成，其中 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，食物和空氣的 共同通道是 。 光合作用是一切生物和人類的能量來源。
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