八年級科學空氣與生命復習-wenkub.com
2024-11-03 15:57 本頁面
【正文】 第七節(jié) 空氣污染與保護 空氣污染 1）引起空氣污染的原因 工業(yè)廢氣和煙塵的排放 土地沙漠化 車輛尾氣的排放 部分建筑物材料釋放有還氣體 2）空氣污染的種類 汽車的尾氣 可吸入顆粒物（煙塵） 二氧化硫 酸雨 保護空氣 1）潔凈的空氣才能保證地球上的生物健康、 正常的生長 2）保護空氣的措施 使用潔凈的能源 控制污染源 加強空氣質(zhì)量的檢測和預防 植樹造林 四 、 教案片斷 教學課題：質(zhì)量守恒定律 課的類型： 新課 教學模式：實驗探究法 教學過程： 空 氣 污染產(chǎn)生的現(xiàn)象 保護 首要污染物： 酸雨 控制污染源 溫室效應 臭氧層被破壞 植樹造林、種草等 加強空氣質(zhì)量監(jiān)測和預報 使用清潔能源 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、 可吸入顆粒物、臭氧等 日前計入空氣質(zhì)量指數(shù)的項目暫定為： 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧。 自然界中氧和碳的循環(huán) . 1)自然界產(chǎn)生氧氣 : 植物的光合作用 2)自然界消耗氧氣的途徑 : 生物呼吸 物質(zhì)燃燒 1)自然界中產(chǎn)生二氧化碳的途徑 生物的呼吸 物質(zhì)的燃燒 2）自然界消耗二氧化碳的途徑： 植物的光合作用 保護臭氧層 。 發(fā)生裝置選擇： —— 啟普發(fā)生器或簡易裝置 思考：如何檢查裝置的氣密性？ 制二氧化碳 裝置注意點 液封 要加熱嗎？ 導氣管稍露出橡皮塞即可 收集裝置與收集方法 收集方法：排水集氣法 向上排空法 二氧化碳的檢驗 驗證方法：通入澄清石灰水中，石灰水變混濁。 光合作用和呼吸作用的區(qū)別 光合作用 呼吸作用 場所 是否需光 O2和 CO2 氣體變化 有機物和能量的變化 葉綠體 活細胞 是 否 吸進 CO2 呼出 O2 吸進 O2 呼出 CO2 制造有機物 儲藏能量 分解有機物 釋放能量 場所 條件 化學反應式 物質(zhì)變化 能量變化 聯(lián)系 意義 6H2O+6CO2 C6H12O6+6O2 葉綠體 光 C6H12O6+6O2 6H2O+6CO2 酶 葉綠體 活細胞 光照下 有無光照皆能進行 無機物 → 有機物 有機物 → 無機物 光能 → 化學能 化學能 → 生命活動所需能量、熱能（散失） 生物體有機物和能量的最終來源 為生命活動提供能量 光合作用 為 呼吸作用 提供了物質(zhì)基礎(chǔ) 呼吸作用 為 光合作用 提供了能量和原料 C02 光合作用 呼吸作用 植物的光合作用與呼吸作用的比較 二氧化碳 。 光合作用是一切生物和人類獲得氧氣的來源 光合作用的主要 器官 ：葉。 顯藍色 無藍色（不變色） 實驗表明了綠葉在 _____下能夠制造 ______。肺的功能是：進行 的場所。 歸一法 例：苯 （ C6H6）與氧氣反應生成二氧化碳和水 即讓最復雜、元素種類最多的一種物質(zhì)的系數(shù)是 1 練習 酒精（ C6H6O）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 思考： 有機物 CxHyO在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 每 4份質(zhì)量的氫氣跟 32份質(zhì)量的氧氣完全反應，能生成 36份質(zhì)量的水。 質(zhì) ： 4 ： 32 ： 36 量 ： 氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水。 宏觀表述 : 參加化學反應 的各物質(zhì)的 質(zhì)量總和 等于反 應后生成的各物質(zhì)的 質(zhì)量總和。 “質(zhì)量” 指的是 參加化學反應 的反應物的總質(zhì)量或所有生成物的總質(zhì)量。 二、分解反應 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應叫分解反應 （比較與化合反應的區(qū)別） 三、質(zhì)量守恒定律 ===== 演示實驗反應式： 氫氧化鈉 +硫酸銅 氫氧化銅 +硫酸鈉 NaOH + CuSO4 Cu(OH)2+ Na2SO4 mNaOH+mCuSO4 mCu(OH)2+mNa2SO4 ===
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