可貴的沉默(2220)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，與學(xué)生已有的情感體驗(yàn)相聯(lián)系，至此，孩子的心靈已掀起狂濤巨瀾。師：老師要和你握握手，能夠聯(lián)系下文的內(nèi)容，來(lái)回答老師的問(wèn)題，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。來(lái)，讀一遍。師：文中哪句話寫出了孩子們的興奮與快樂(lè)。師：說(shuō)得好，老師相信同學(xué)們一定是善于動(dòng)腦，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，把最棒的一面展現(xiàn)出來(lái)，一起來(lái)一遍:我棒，你棒，他棒，大家都棒！一、 情境導(dǎo)入師：（出示）生日蛋糕，播放生日歌，聽到這熟悉的旋律，你想到了什么？說(shuō)說(shuō)看，爸爸媽媽是怎樣給你過(guò)生日的？（先讓學(xué)生們自由交談，然后再說(shuō)說(shuō)你們過(guò)生日的情境）生： ?！?選編這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到要關(guān)心父母、回報(bào)父母之愛(ài)的教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，培養(yǎng)語(yǔ)感；同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)?！ ≌n文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂(lè)到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。教學(xué)過(guò)程課前互動(dòng)：（根據(jù)情況進(jìn)行）師：今天，很高興能給同學(xué)們上課，利用課前這段時(shí)間，我們先放松一下，做個(gè)互動(dòng)小游戲吧！老師說(shuō)一句話，同學(xué)們仿照著再說(shuō)一個(gè)類似的句子。誰(shuí)愿意讀給大家聽？ （生讀師相機(jī)出示幻燈片）師：指導(dǎo)朗讀。生：師: 同學(xué)們此時(shí)，你們也在沉默著，想象一下，假如是你，你會(huì)想些什么？生：匯報(bào)交流師：是的（有可能，可能是，也許是，一定是）。師: 板書——回報(bào)愛(ài)（3）理解：這一片沉默給了我多大的享受啊師：這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！讓孩子們懂得了————這一片沉默給了家長(zhǎng)們多大的享受啊！讓家長(zhǎng)們感受到了———這一片沉默給了我多大的享受??！這里的我指的是誰(shuí)？生：老師師：是老師啊，是誰(shuí)讓孩子們明白了這個(gè)道理？當(dāng)老師的快樂(lè)就在于
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1