可貴的沉默(2220)-預覽頁
【正文】 。 二、學習目標1．會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、 左顧右盼、迅速、重復、安靜、沉靜、恰恰、緩和、外婆、建議、驚喜、表達、煩惱、享受”等詞語?！ ≌n文以課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，并學會以行動回報父母對自己的愛?！?選編這篇課文的目的是在深入領會課文內(nèi)容的基礎上，受到要關心父母、回報父母之愛的教育，學會關心別人；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，培養(yǎng)語感；同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎。 4．體會抓住人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡 的詞語、句子。師：說得好，老師相信同學們一定是善于動腦，會學習的孩子，把最棒的一面展現(xiàn)出來，一起來一遍:我棒，你棒，他棒，大家都棒！一、 情境導入師：（出示）生日蛋糕，播放生日歌，聽到這熟悉的旋律，你想到了什么？說說看，爸爸媽媽是怎樣給你過生日的？（先讓學生們自由交談，然后再說說你們過生日的情境）生： 。（ 師板書課題）師：齊讀課題。師：文中哪句話寫出了孩子們的興奮與快樂。這時候的我們感受到了什么？板書：感受到父母的愛師：請同學們感受著這份幸福的愛把這兩句話再朗讀一遍。來，讀一遍。為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中”現(xiàn)在同學們都理解了吧。師：老師要和你握握手，能夠聯(lián)系下文的內(nèi)容，來回答老師的問題，會學習的孩子。比如：用歡快、高興、得意的語調(diào)讀孩子們興奮地感受父母的愛的段落；用稍慢、沉重的語氣讀孩子們陷入沉思的段落；用稍快、興奮的語調(diào)讀孩子們回報父母的愛的自然段。在指導朗讀的過程中，與學生已有的情感體驗相聯(lián)系，至此，孩子的心靈已掀起狂濤
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