美學自學考試知識重點-免費閱讀
【正文】 美育與德育相結(jié)合可以陶冶人的情操（美育的性質(zhì)、作用于人的方式，對欣賞者的功能，與德育結(jié)合后的功能）美感是動物性本能的升華分析：這個說法即有對也有錯對在它指出美感與動物性性選擇的關(guān)系錯在它沒有看到人類的美感來自于動物性性本能但超越了動物性性本能。開放性：藝術(shù)品作為中介，要向創(chuàng)作主體開放，才能有藝術(shù)品的誕生，要向接受主體開放，才能成為審美對象。仿象：主體通過模仿對象世界而創(chuàng)造出來的意象在感性形態(tài)的具象上與對象相似，甚至非常逼真。意境是所有優(yōu)秀藝術(shù)品的共同追求和最高審美特征。上升的乘訛、下降的乘訛：乘訛指不和諧、不諧調(diào)，是喜劇產(chǎn)生原因的一種解釋，斯賓塞進一步提出“上升的乘訛”與“下降的乘訛”，上升的乘訛是指超出了預(yù)期郊果，下降的乘訛是指達不到預(yù)期效果，這種說法不能解釋所有喜劇的效果。 美學自考知識重點審美趣味：個人在審美活動和審美評價中所體現(xiàn)出來的個人的愛好和傾向，它是主體社會性的顯現(xiàn)，具有強烈的社會性。無我之境：是意境的主要類型之一，指創(chuàng)作主體完全消失，隱藏在藝術(shù)意象后面。2喜劇性：以笑為標志的喜劇性是人類生活和藝術(shù)的重要的美學范疇，它以笑為手段，去否定社會中不協(xié)調(diào)形式，從而肯定美的藝術(shù)、生活現(xiàn)象、社會現(xiàn)象和歷史事件，它的效果是達到社會性內(nèi)容的笑。3趣味教育：梁啟超提出來的美學教育非強制性的，以趣味為目的肯定了美育的獨特性和獨特價值。（藝術(shù)品 本身是一種中介，是一種審美對象）4丑的特點：由丑引起的情緒反應(yīng)也是一種審美情感丑的審美形態(tài)，常表現(xiàn)為反?；靵y，給人以惡性的刺激等4為什么說藝術(shù)創(chuàng)作的核心是意象的生成？意象是藝術(shù)存在的核心，藝術(shù)首先產(chǎn)生在意象的生成及其流程中，藝術(shù)的開始是以意象的生成為標志的，在藝術(shù)活動中始終 貫穿并處于核心地位的是藝術(shù)創(chuàng)作過程中藝術(shù)家意象的生成，所以。今晚的任務(wù)是：將美學試題上面的名詞解釋和簡答題都過一遍美育的特點：美育是感性的，通過潛移默化的方式作用于人美育不需要強制或勉強，它是一種心甘情感，樂而忘返，使人不得不然，動之以內(nèi)，以情感角度打動人不僅滿足欣賞者個人的情感生活，而且激勵欣賞者創(chuàng)造性的需要。（美學的研究方法：基本的研究方法和具體的研究方法，）美育和德育的區(qū)別和聯(lián)系：（區(qū)別：依據(jù)、自覺還是強制、目標；聯(lián)系：）區(qū)別:德育：依據(jù)的是現(xiàn)實原則和社會尺度，有一定
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1