【正文】 第四章 動(dòng)畫、視頻及應(yīng)用第一節(jié) 多媒體作品中的動(dòng)畫、視頻案例一：動(dòng)畫、視頻在表達(dá)思想上的特點(diǎn)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)希望學(xué)生能通過(guò)對(duì)幾部多媒體作品的分析，了解動(dòng)畫、視頻信息在表達(dá)主題中的作用和特點(diǎn)；在方法和思想方面，明確運(yùn)用動(dòng)畫、視頻信息能夠更好地表達(dá)事物的變化過(guò)程的思想；在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，希望培養(yǎng)學(xué)生客觀分析評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、視頻在表達(dá)主題中的效果與特點(diǎn)。教師巡視注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。案例分析根據(jù)心理學(xué)的研究，先前的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，同時(shí)當(dāng)前的學(xué)習(xí)也會(huì)對(duì)先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象就是遷移。環(huán)節(jié)六：實(shí)踐為使學(xué)生理解數(shù)字音頻對(duì)人類生活的影響，更好地理解波形音樂(lè)和MIDI音樂(lè)，感受數(shù)字化音樂(lè)的魅力，本節(jié)最后組織學(xué)生完成如下活動(dòng)：1. 列舉生活中應(yīng)用數(shù)字音頻的實(shí)例；2. 欣賞學(xué)習(xí)資源庫(kù)中的MIDI音樂(lè)與波形音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的意境，并比較兩種音樂(lè)的異同。第二過(guò)程同樣采用方法的遷移達(dá)成教學(xué)目的，其第五步目的的使學(xué)生更深入理解采樣和量化，使學(xué)生將剛剛獲得的陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能性知識(shí)，同時(shí)向?qū)W生介紹在計(jì)算過(guò)程中需要了解的與采樣、量化相關(guān)的幾個(gè)概念[采樣周期、采樣頻率（采樣率）、量化位數(shù)（或采樣精度、采樣位數(shù)、分辨率）]，同時(shí)使學(xué)生感受數(shù)字音頻數(shù)據(jù)量之大，理解進(jìn)行編碼、壓縮的必要性，為第三過(guò)程的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。這樣一首4分鐘雙聲道立體聲音樂(lè)的數(shù)據(jù)長(zhǎng)度又是多少？（3）有的數(shù)字字音帶甚至采用了96kHz的采樣頻率，用以在最大限度上追求聲音的完美。音源發(fā)出不同聲音，利用示波儀觀察話筒接口電壓波形，分析電壓波的振幅與音量（聲波的振幅）的關(guān)系、頻率與音調(diào)（聲波的頻率）的關(guān)系；（3）切斷電源，斷開(kāi)示波器與音響的連接，蓋好主機(jī)機(jī)箱，將揚(yáng)聲器與主機(jī)連接好。但每個(gè)同學(xué)的先前經(jīng)驗(yàn)并不一定完整，經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們將自己獨(dú)立的、片面的、零散的理解，綜合為對(duì)知識(shí)的完整的認(rèn)識(shí)。2. 各小組交流討論結(jié)果。1． 將“音量控制”設(shè)置為“全部靜音”，播放錄像。第三章 聲音 “多媒體作品中的聲音”教學(xué)設(shè)計(jì)（一）學(xué)習(xí)任務(wù)分析：本節(jié)課主要是引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)聲音在信息表達(dá)中體現(xiàn)出的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聲音數(shù)字化原理，本章的原理部分與本教材的第二章相街接，技能方面是后續(xù)課程中學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)所需具備的?！窘虒W(xué)后記】本案例中采用的是范例教學(xué)法，要選擇最基本的知識(shí)作為范例的內(nèi)容，范例所包含的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是本質(zhì)特征明顯的，富有啟發(fā)性的，能引起學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的、能發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題能力的典型事例。這些加工方法具體功能和實(shí)現(xiàn)方法需要我們?cè)趯?shí)踐中慢慢體驗(yàn)，逐步掌握，才會(huì)有所創(chuàng)新，創(chuàng)作出好作品。濾鏡濾鏡很象照相機(jī)的鏡頭上所裝的各種特殊鏡頭，用來(lái)使影像產(chǎn)生各種特殊效果，如模糊、浮雕、波紋、光照等等。5．邊界的融合加工圖像時(shí)，各范圍和各圖層之間，會(huì)出現(xiàn)明顯的“邊緣”，對(duì)這些細(xì)微的邊緣，一定要加以融合，消除這些邊緣。單擊“圖層”菜單中“移去蒙版”下的“放棄”和“應(yīng)用”命令。藝術(shù)效果它可以做出變化多端的美術(shù)效果。圖層樣式圖層樣式可以幫助我們快速應(yīng)用各種效果，還可以查看各種預(yù)定義的圖層樣式，使用鼠標(biāo)即可應(yīng)用樣式，也可以通過(guò)對(duì)圖層應(yīng)用多種效果創(chuàng)建自定樣式。[學(xué)生]各組同學(xué)展示本組的圖像加工方法并說(shuō)明其中的疑惑，全班討論。產(chǎn)生花朵入水的朦朧效果圖層不透明度12在“圖層”面板，單擊圖層2前眼睛圖標(biāo)，單擊圖層2拖到花朵圖層1下面顯示水面圖層，把它放在花朵圖層下方，產(chǎn)生花朵入水效果顯示隱藏圖層調(diào)整圖層順序13“文件/保存”，選擇“保存位置”、“文件名”及“格式”保存文件保存格式3．總結(jié)“水中花”實(shí)例中所使用的加工方法[教師] 通過(guò)這個(gè)例子，我們簡(jiǎn)單了解了Photoshop加工圖像的過(guò)程，接觸到了Photoshop中一些基本概念如圖層、濾鏡、路徑，嘗試了一些加工工具如鋼筆、矩形選框、套索工具，用到路徑、圖層、顏色、歷史面板。小結(jié)了解圖像加工軟件共性。3．分組時(shí)，根據(jù)情況讓每組至少安排一個(gè)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，幫助其他同學(xué)解決操作中遇到的問(wèn)題，同時(shí)自己也會(huì)有所提高。2．通過(guò)制作實(shí)例，教師簡(jiǎn)單講解本例中涉及到的Photoshop中一些概念和加工工具。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)是：1．掌握?qǐng)D形、圖像加工的方法2．體驗(yàn)利用圖形、圖像表達(dá)的意義【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】掌握?qǐng)D形、圖像加工的方法【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】本案例是以Photoshop為例講解圖像的加工方法，Photoshop作為一種專業(yè)的圖像軟件，功能非常強(qiáng)大，那么如何在有限的課時(shí)讓學(xué)生掌握?qǐng)D像加工的基方法和一般流程，是本案例教學(xué)的重點(diǎn)。（3） 利用掃描儀采集一幅圖片并存儲(chǔ)為BMP格式，再將圖片轉(zhuǎn)換為其它格式，分析各種格式圖片效果及數(shù)據(jù)量。而圖像在壓縮前后完全一樣，這種壓縮稱為無(wú)損壓縮；另一類是利用人眼的視覺(jué)特性，有針對(duì)地簡(jiǎn)化不重要的數(shù)據(jù)，以減小總的數(shù)據(jù)量。（由圖B到圖D，模擬信號(hào)（P1的縱坐標(biāo)）轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)（P2的縱坐標(biāo)）設(shè)計(jì)思路：1． 本環(huán)節(jié)中的問(wèn)題1是在環(huán)節(jié)1基礎(chǔ)上向前推進(jìn)發(fā)展區(qū)，同時(shí)，問(wèn)題1又題后續(xù)問(wèn)題的基礎(chǔ)；2． 問(wèn)題3的解答，使學(xué)生理解了量化的兩個(gè)過(guò)程；3． 上節(jié)課中二種灰度圖像的分析和觀察，使學(xué)生對(duì)本環(huán)節(jié)問(wèn)題4有了感性的認(rèn)識(shí)，本環(huán)節(jié)在此基礎(chǔ)上向前推進(jìn)最近發(fā)展區(qū)。設(shè)計(jì)思路:1．本環(huán)節(jié)采用由淺入深、循序漸進(jìn)的策略，先探索灰度圖像的采樣，在此基礎(chǔ)上，探索彩色圖像的采樣，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的梯度。感光器鏡頭提示：1． 這是一幅灰度圖像(模擬照片)2． 它反射的光線通過(guò)鏡頭照射到感光器上，感光器負(fù)責(zé)將光信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)；3． 我們知道，數(shù)字化的圖像是由像素組成的，將連續(xù)的圖像分割為像素陣列，就是在這一過(guò)程中完成的；討論：怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程呢？教師總結(jié):1．在日常生活中，我們所使用的數(shù)碼相機(jī)的感光器，一般是由M*N個(gè)光敏元件組成，這些光敏元件具有光電轉(zhuǎn)換功能。 4．展示顏色列表如下圖，告訴學(xué)生，這也是由黑到白的一些顏色組成的顏色列表。（三） 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1． 知識(shí)與技能（1）了解圖像圖像數(shù)字化的原理與過(guò)程（2）掌握?qǐng)D形、圖像文件壓縮工具的用法；2． 過(guò)程與方法（1）能主動(dòng)利用數(shù)字化圖像解決日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的的問(wèn)題（2）能主動(dòng)利用數(shù)字化圖像呈現(xiàn)信息、發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感受人類在利用技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息表達(dá)時(shí)體現(xiàn)的才智和不斷探索的精神；（四）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一: 感性認(rèn)識(shí)人眼的分辨力，理解圖像數(shù)字化的生理學(xué)基礎(chǔ)，引入課題（一） 肖像的觀察與分析首先，教師利用演示文稿向?qū)W生播放圖像1，向?qū)W生提問(wèn)：“現(xiàn)在同學(xué)們看到了什么？”學(xué)生看到這幅圖像后，馬上回答：“看到了一些0、1”，再繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)是由0、1組成的肖像，部分同學(xué)聯(lián)想到某某名星，很快有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這是老師的肖像。b) 色彩深度：表示每個(gè)像素的二進(jìn)制數(shù)的位數(shù)c) 字節(jié)（B）：1個(gè)字節(jié)等于8位二進(jìn)制，即：1B=8位d) 1KB=210B=1024Be) 1MB=210KB=1024KBf) 1GB=210MB=1024BM 環(huán)節(jié)五： 總結(jié)1． 疏理本節(jié)課的知識(shí)圖像的數(shù)字化表示像素單色位圖2位灰色位圖8位灰色位圖24彩色圖像感受數(shù)字化表示的圖像色彩深度圖像大小的估算列舉生活實(shí)例2． 對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)六 展示一組主題為“失意”的圖像，該組圖像是有關(guān)舉重運(yùn)動(dòng)員因?yàn)榉N種原因在賽場(chǎng)上失意的畫面。）彩色圖像的每個(gè)像素是怎樣呈現(xiàn)出來(lái)的？（4） 如果每個(gè)列表中有256種顏色，那么每個(gè)列表中的每種顏色應(yīng)怎樣用二進(jìn)制數(shù)表示呢？（5） （展示組成圖像的顏色列表，提示，圖像中每個(gè)像素就是由這三個(gè)顏色列表中，每個(gè)列表中取出一種顏色，將這三種顏色相加而成。1．2位灰度圖像（1）展示2位圖像如圖（2）在此情境下，依次提問(wèn)a) 圖像有幾種顏色的像素？b) 每個(gè)像素能否用一位二進(jìn)數(shù)表示？為什么？c) 每個(gè)像素如何用二進(jìn)制表示？在學(xué)生回答出問(wèn)題a)時(shí)，展示2位顏色列表（下圖中的左側(cè)），使更多同學(xué)通過(guò)顏色列表與圖像的對(duì)比，清晰觀察出每個(gè)像素的特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。本步驟實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)新課標(biāo)中的情感目標(biāo)，以及“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊目標(biāo)中的“體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)信息、交流思想的生動(dòng)性和有效性”。本節(jié)課的教學(xué)的順利完成，對(duì)后續(xù)的課堂教學(xué)有著重要奠定基礎(chǔ)的作用。五、教師小結(jié)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們更加充分地認(rèn)識(shí)到了多媒體技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值和意義，同時(shí)知道了如何科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，它可以指導(dǎo)我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中充分利用多媒體技術(shù)。3．開(kāi)展辯論組織學(xué)生開(kāi)展辯論，時(shí)間為十到十五分鐘，為兩組同學(xué)分別進(jìn)行計(jì)時(shí)。2．課前教師布置學(xué)生閱讀本章后面的參考材料4，通過(guò)閱讀，為學(xué)生在課上開(kāi)展有意義的辯論做好準(zhǔn)備。案例評(píng)析：本案例由多媒體技術(shù)的一些最新應(yīng)用實(shí)例象智能家居介紹，引導(dǎo)學(xué)生分析其中應(yīng)用的技術(shù)，從而引出多媒體技術(shù)的概念，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，突出本節(jié)的多媒體技術(shù)的概念這一重點(diǎn)內(nèi)容；對(duì)于本節(jié)的另一重點(diǎn)內(nèi)容多媒體技術(shù)的特征，安排學(xué)生先實(shí)踐體驗(yàn)，然后總結(jié)，最后再實(shí)踐的方法，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、分析，尋找答案，這樣學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，讓知識(shí)的掌握更加牢固?；谏鲜?，我在教學(xué)資源的選擇上，盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以保持他們的興奮狀態(tài)。教師在總結(jié)每種多媒體技術(shù)的主要特征時(shí)，可以通過(guò)PowerPoint或其他軟件制作幾個(gè)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)多媒體技術(shù)幾個(gè)主要特征的小動(dòng)畫展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生理解多媒體技術(shù)的主要特征。[教師]這體現(xiàn)了多媒體技術(shù)的超媒體的信息組織形式的特征。3．提問(wèn)——總結(jié)多媒體技術(shù)的特征學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)后，教師要趁熱打鐵，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體技術(shù)的主要特征加以歸納和總結(jié)。[學(xué)生]……[教師]是的，多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了人們溝通與交流的方式、方法，使我們可以更有效傳遞信息。[教師]最近幾天，我收到了幾個(gè)朋友發(fā)來(lái)的彩信，其中還有用手機(jī)拍攝的圖片，非常清晰，現(xiàn)在彩信手機(jī)非常時(shí)髦，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)都有手機(jī)，很多還是最新型的。多媒體技術(shù)應(yīng)用（選修）第一章 多媒體技術(shù)應(yīng)用概述第一節(jié) 走進(jìn)多媒體世界【教材與教學(xué)目標(biāo)分析】“什么是多媒體技術(shù)”是本章第一節(jié)中第一小節(jié)的內(nèi)容，其中包括多媒體技術(shù)的概念和特征兩部分教學(xué)內(nèi)容。我這里有幾款數(shù)碼相機(jī)手機(jī)的圖片，大家欣賞一下吧，看起來(lái)是不是十分迷人，下面我們就來(lái)了解一下關(guān)于手機(jī)多媒體短信的介紹吧。下面我們就來(lái)了解一下什么是多媒體技術(shù)？2．從分散的應(yīng)用到集中的具體概念——什么是多媒體技術(shù)請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)第3頁(yè)什么是“多媒體技術(shù)”部分的內(nèi)容。組織學(xué)生自由發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的感受，對(duì)學(xué)生發(fā)言表示贊賞。[學(xué)生]我喜歡網(wǎng)上那些多媒體技術(shù)應(yīng)用比較好的網(wǎng)站，這些網(wǎng)站通過(guò)動(dòng)畫、視頻傳遞信息更引人，更生動(dòng)。4．繼續(xù)體驗(yàn)多媒體技術(shù)的特征至此，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容基本結(jié)束，剩下的時(shí)間，教師安排學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)多媒體技術(shù)的這些特征，接著運(yùn)行教師提供的多媒體軟件或者是瀏覽相關(guān)網(wǎng)站。高中學(xué)生對(duì)新科技、時(shí)尚的事物都比較有興趣，比如：數(shù)碼相機(jī)手機(jī)就是學(xué)生感興趣的內(nèi)容。第二節(jié) 多媒體技術(shù)應(yīng)用案例一善用多媒體技術(shù)【教材與教學(xué)目標(biāo)分析】“科學(xué)合理應(yīng)用多媒體技術(shù)”是本章第二節(jié)中第二小節(jié)的內(nèi)容，主要圍繞幫助學(xué)生建立科學(xué)合理應(yīng)用多媒體技術(shù)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的多媒體素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、展示并分析問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果課上教師組織各小組的組長(zhǎng)把本組的調(diào)查結(jié)果通過(guò)實(shí)物投影儀向全班同學(xué)做分析說(shuō)明。通過(guò)辯論，學(xué)生很容易得到正確的結(jié)論?！窘虒W(xué)后記】本節(jié)教學(xué)內(nèi)容如果用單純的講授法會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)是在說(shuō)教，很難達(dá)到較好的教學(xué)效果。它是本課程理論部分教學(xué)的重點(diǎn)。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極、主動(dòng)地構(gòu)建新的知識(shí)的意義。學(xué)生沒(méi)有先前的相關(guān)或類似的經(jīng)驗(yàn)，且學(xué)生對(duì)二進(jìn)制沒(méi)有真正消化理解，只有課前臨時(shí)性的補(bǔ)充，只具備感性的、表面的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題b)是為了使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而激發(fā)學(xué)生的思維動(dòng)機(jī)，驅(qū)使學(xué)生積極思索。）圖像中每個(gè)像素能不能用一個(gè)二進(jìn)制數(shù)表示呢（提示：每個(gè)列表中有256種顏色）？表示每個(gè)像素需要用幾位二進(jìn)制數(shù)呢？（6） 白色、黑色、紅色、綠色、藍(lán)色像素如何用二進(jìn)制表示？在提出第（1）個(gè)問(wèn)題時(shí)，由于前期理論課的不足，學(xué)生對(duì)每一個(gè)問(wèn)題可能一時(shí)回答不出來(lái)，可以提供幾個(gè)選項(xiàng)，從學(xué)生選擇，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生先前不太清晰的經(jīng)驗(yàn)。本環(huán)節(jié)與開(kāi)頭呼應(yīng)，再一次感受圖像在信息表達(dá)的魅力；同時(shí)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有感于08年奧運(yùn)中部分網(wǎng)民對(duì)劉翔的態(tài)度，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，教育學(xué)生要做一個(gè)善良的，有同情心的、有慈悲心的人，要學(xué)會(huì)愛(ài)人。然后，再播放第二幅圖像。利用圖像編輯軟件，將其放大、縮小。其中每個(gè)光敏元件對(duì)應(yīng)一個(gè)像素點(diǎn)，它采集的是一個(gè)像素點(diǎn)的信息，并將光信息號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)。2．在講解灰度圖像的采樣時(shí)，首先通過(guò)課件的播放和兩個(gè)提示對(duì)學(xué)生提供學(xué)習(xí)支架,在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行討論，討論過(guò)程可以仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，不一定要與現(xiàn)實(shí)技術(shù)一致。同時(shí)，問(wèn)題4的設(shè)計(jì)主要是為了加深學(xué)生對(duì)量化的理解。這種壓縮方法生成的圖像與壓縮前有一定程度的不同，稱為有損壓縮。（4） 利用通用壓縮軟件將BMP格式圖片進(jìn)行壓縮，比較壓縮文件與各種格式文件的數(shù)據(jù)量。本案例建議可以采用范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)有代表性的典型圖像加工實(shí)例，把分散的知識(shí)串成一個(gè)整體，總結(jié)出圖像加工的基本方法和一般流程。感受圖像加工過(guò)程。1．實(shí)踐：完成幾個(gè)圖像加工實(shí)例。教師提示學(xué)生：圖像加工思想和方法，所有圖像加工軟件是互通的，有許多共有的規(guī)律性東西，我們可以舉一反三更好地使用它們解決實(shí)際問(wèn)題。本實(shí)例中用到的具體加工方法如下表1。[教師]通過(guò)各組同學(xué)的交流，我們可以把Photoshop中的一些基本的加工方法和加工一般流程總結(jié)一下?？蓱?yīng)用的效果樣式如投影效