【摘要】山東大學(xué)教案編號(hào):課程呼吸內(nèi)科學(xué)教師職稱副主任醫(yī)師學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)專業(yè)年級(jí)臨床醫(yī)學(xué)2009級(jí)教材版本《內(nèi)科學(xué)》第七版教學(xué)日期2012-9授課題目呼吸衰竭授課方式理論講授教學(xué)目的與要求一、掌握慢性呼吸衰竭的臨床表現(xiàn)和處理原則。掌握呼吸衰竭時(shí)的
2025-04-17 00:12
【摘要】生活中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些鐵制品生銹。觀察比較鐵片與鐵銹,它們之間有什么不同?鐵生銹變成了鐵銹,這是一種化學(xué)變化嗎?我們用什么證據(jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)?顏色鐵片鐵銹鐵片和鐵銹比較記錄表顏色鐵片鐵銹鐵片和鐵銹比較記錄表探索鐵生銹的原因研究的問(wèn)題:我們的假設(shè):
2024-12-12 20:36
【摘要】?觀察音叉是怎樣引起水面波的音叉振動(dòng)水面?拉直”電話線”,一名同學(xué)在電話線的一端對(duì)著話筒小聲說(shuō)話,另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽(tīng)筒接聽(tīng).然后彼此交換聽(tīng)和說(shuō).聲音空氣電話繩空氣人耳分組實(shí)驗(yàn)一:1、制作
2024-12-13 18:37
【摘要】聲音無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在,聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問(wèn)題呢?聽(tīng)不見(jiàn)的聲音一、聲音的發(fā)生實(shí)驗(yàn):,一把直尺,一根橡皮筋如何發(fā)聲?“啊——”的聲音,同時(shí)用手摸喉頭物體發(fā)聲時(shí)有什么共同特點(diǎn),在它們發(fā)聲的時(shí)候讓它們停止發(fā)聲,它們不發(fā)聲時(shí)又有什么共同特點(diǎn)。發(fā)出聲音的物體在振動(dòng)[探究
2024-12-13 18:40
【摘要】腦脊髓腦神經(jīng)(12對(duì))脊神經(jīng)(31對(duì))中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)人腦的剖面圖中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦的各部分概述1.大腦:最上方,分左右大腦半球,半球表面溝、回復(fù)雜:大腦后下方,腦干背側(cè),表面見(jiàn)平行溝回:大腦下,小腦前,下連脊髓
【摘要】頭頭四肢四肢頸頸軀干軀干人的身體從外形上看,可以分成哪幾個(gè)部分?比較身體的左右兩部分,它們之間是怎樣的關(guān)系?只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間用眼睛看到的用耳朵聽(tīng)到的用手摸到的我知道的身體內(nèi)部胸部器官腹部器官心
2024-12-12 20:37
【摘要】五年制工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼(一)專業(yè)名稱:工業(yè)分析技術(shù)(二)專業(yè)代碼:二、入學(xué)要求普通初中畢業(yè)生。三、修業(yè)年限全日制年。實(shí)行彈性學(xué)制,學(xué)生可通過(guò)學(xué)分認(rèn)定、積累、轉(zhuǎn)換等辦法,在年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類(代碼)所屬專業(yè)類(代碼)對(duì)應(yīng)行業(yè)(代碼)主要職業(yè)類別(代碼)主要崗位類別(或技術(shù)領(lǐng)域)
2025-05-15 00:20
【摘要】江蘇省無(wú)錫立信職業(yè)教育中心校五年制高職教育專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估整改方案2010年6月21日-24日,我校接受了江蘇省教育評(píng)估院專家組對(duì)我校的專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估。在兩天半的評(píng)估時(shí)間里,專家組全體成員嚴(yán)格按照評(píng)估程序、評(píng)估要求,嚴(yán)格遵守評(píng)估紀(jì)律,客觀、公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)我校四個(gè)五年制高職專業(yè)進(jìn)行了全面的考察與剖析。最后,專家組組長(zhǎng)孫海泉副院長(zhǎng)代表專家組反饋了評(píng)估綜合意見(jiàn),專家組成員對(duì)每個(gè)專業(yè)和分管
2025-05-31 03:10
【摘要】藥學(xué)專業(yè)(臨床藥學(xué)專業(yè)方向)(五年制)本科培養(yǎng)計(jì)劃UndergraduateEducationProgramforSpecialtyinclinicalpharmacy(5-year’sschooling)一、培養(yǎng)目標(biāo)Ⅰ.Educationalobjectives本專業(yè)培養(yǎng)能從事臨床藥學(xué)工作的高層次藥學(xué)人才。Thisprogramaims
2025-08-04 04:59
【摘要】從冰柜里拿出一支棒冰,一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)棒冰紙上結(jié)了一層白霜?jiǎng)冮_(kāi)紙,棒冰周圍冒“白煙”把棒冰放在杯里,一會(huì)兒,冰化了而杯外壁“出汗”了,出現(xiàn)一滴滴水珠思考:水珠從哪里來(lái)想一想、猜一猜:裝
【摘要】.....山東省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)點(diǎn)設(shè)置申報(bào)表學(xué)校名稱(高職學(xué)校)(中職學(xué)校)專業(yè)名稱計(jì)算機(jī)
2025-04-16 12:39
【摘要】WORD資料可編輯學(xué)前教育專業(yè)五年制人才培養(yǎng)方案1、專業(yè)代碼:二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德智體美全面發(fā)展的從事學(xué)前教育領(lǐng)域的教育、保育、研究及管理等崗位的高技能專門人才。三、職業(yè)面向本專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向主要如下::幼
2025-04-27 01:45
【摘要】1Chapter6Digestion&AbsorptionDepartmentofPhysiologyMedicalSchoolSoutheastUniversity2水、維生素和無(wú)機(jī)鹽:直接吸收蛋白質(zhì)碳水化合物脂肪3消化吸收小分子物質(zhì)由消化道黏膜進(jìn)入血液和淋巴液的過(guò)
2025-08-16 01:36
【摘要】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 五年制的電大學(xué)習(xí)自我鑒定 五年制的電大學(xué)習(xí)自我鑒定 ???五年制的電大生活即將消逝,在這五年的校園生活中,感...
2025-01-16 23:24
【摘要】《大學(xué)英語(yǔ)》教學(xué)大綱適用于全院各專業(yè)五年制高級(jí)班編寫人:×××審定人:×××二0一一年八月根據(jù)原國(guó)家教委《全國(guó)成人高等教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(非英語(yǔ)專業(yè)專科用)》,結(jié)合江蘇省成人高等教育學(xué)生的實(shí)際,在總結(jié)前幾年以來(lái)的英語(yǔ)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我院具體情況,編
2025-04-04 00:51