賣火柴的小女孩-免費(fèi)閱讀
【正文】 在本課的教學(xué)中，我從整體入眼，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的解讀課文，感悟課文，全面提高語文素養(yǎng)。想一想：假如賣火柴的小女孩來到我們的身邊，你想說些什么？做些什么？【設(shè)計(jì)理念：小女孩命運(yùn)的悲慘和幸福自己比較撞擊了學(xué)生美好的心靈，讓學(xué)生懂得珍惜自己美好的生活。這告訴我們什么呢？（社會的冷酷，人們的無情。質(zhì)疑：①小女孩死了，為什么她嘴上還帶著微笑？奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。為了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，這一次與前四次相比，特別是與第一次擦火柴有明顯的不同。（二）品讀現(xiàn)實(shí)中的“痛苦”二、學(xué)習(xí)課文510自然段。學(xué)法：自主讀悟，合作交流，學(xué)生以讀悟情，以讀達(dá)情。所以我采用第一次點(diǎn)燃火柴的部分，由師生共學(xué)。通過對作家和作品的解讀，培養(yǎng)學(xué)生一種悲憫情懷和積極向上的人生態(tài)度。她覺得很冷很冷?！慷嗝篮玫幕孟?，但同學(xué)們想想小女孩為什么會產(chǎn)生這些幻象？（2）這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚有冷的墻?！驹O(shè)計(jì)理念：運(yùn)用句子比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，殘酷的現(xiàn)實(shí)迫使小女孩從開始的猶豫到最后的果斷，渴望幻景永不消逝。（前一個“幸?！笔且?yàn)樾∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福；后一個“幸?！笔钦f小女孩死了，就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。】四、回顧全文，總結(jié)寫法安徒生爺爺含著辛酸的淚寫下了這個故事，他是通過殘酷的現(xiàn)實(shí)和美麗的幻象對比，這種表達(dá)方法是虛實(shí)結(jié)合，看，幻象越美好，現(xiàn)實(shí)就越痛苦，這樣的表達(dá)方法有什么好處？（更能突出小女孩的生活悲慘。閱讀安徒生的作品朗讀課后習(xí)題習(xí)4《你別問，這是為什么》，寫幾句話
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