【正文】 成立 中藥專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。 加強(qiáng)校企合作內(nèi)涵建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校和企業(yè) 共建實(shí)訓(xùn)基地，共建技能教室，共同培養(yǎng)教師，共同開(kāi)發(fā)教材，共建產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)中心，共建技能大師工作室，共同開(kāi)展師生技能大賽，共同設(shè)立優(yōu)秀技能人才獎(jiǎng)學(xué)金 等。 （ 1） 學(xué)校 與中藥系 制定相政策，實(shí)施績(jī)效考核，保證專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入充足。成立項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)察小組，制定專項(xiàng)效能監(jiān)察實(shí)施方案，確保項(xiàng)目建設(shè)資金使用等按照國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行管理。引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以 中藥專業(yè)特有 職業(yè)資格考試做為學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的職業(yè)性。 （ 4） 將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)融入教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。 ③ 共同研究制 定培養(yǎng)高 端 技能 型 人才的具體計(jì)劃、開(kāi)發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，充分運(yùn)用企業(yè)技術(shù)、設(shè)備設(shè)施等方面的優(yōu)勢(shì)，將專業(yè)理論知識(shí)與崗位操作技能以及課題攻關(guān)有機(jī)結(jié)合，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等，逐步實(shí)現(xiàn)校企合作的緊密性和有效性。建立?互動(dòng)共建、雙向參與?的校企合作運(yùn)行機(jī)制， 深入開(kāi)展?定向 +定崗?訂單式人才培養(yǎng)模式，全面構(gòu)建? 2 平臺(tái) +2 模塊， 崗位課程動(dòng)態(tài)化?靈活適應(yīng)訂單崗位的課程體系，打造一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，建成國(guó)內(nèi)一流、?教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)?四位一體的中藥綜合實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件得到極大改善， 專業(yè)的社會(huì)服務(wù)功能在中藥行業(yè)企業(yè)得到大力拓展，服務(wù)能力和水平顯著提升。 為了提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和吸納先進(jìn)科技成果的能力，發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，保障中藥綠色安全，提升我國(guó)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，我們擬編寫(xiě) 出版 中醫(yī)藥文化普及讀本 《 中藥材高效生產(chǎn)新技術(shù)》一書(shū) 。 引企進(jìn)校，吸收企業(yè)文化；引校進(jìn)企，植入職教理念。 落實(shí) 學(xué)校 兼職教師聘任、管理與考核辦法，明確兼職教師的職責(zé)，制定長(zhǎng)期 發(fā)展規(guī)劃， 并鼓勵(lì)其參與教學(xué)改革、開(kāi)展橫向課題研究； 對(duì)聘用的兼職教師實(shí)施彈性授課時(shí)間安排，并配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專任教師進(jìn)行幫帶，使兼職教師盡快熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)、掌握教學(xué)方法和提高教學(xué)能力。 圖 1 雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 培養(yǎng)現(xiàn)有專業(yè)帶頭人 1 名。 國(guó)內(nèi)對(duì)口支援與國(guó)外師生交流 選派骨干教師分期到西部地區(qū)對(duì)口支援院校開(kāi)展短期培訓(xùn)、為支援院校培養(yǎng)骨干教師和聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生 等，與國(guó)外中醫(yī)藥院校進(jìn)行師生交流互訪、共同培養(yǎng)學(xué)生。 對(duì)接企業(yè) 校企共管 聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任 4個(gè)實(shí)訓(xùn)中心主任，實(shí)行定崗定職，具體負(fù)責(zé)本實(shí)訓(xùn)中心的項(xiàng)目課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)指導(dǎo)工作。 企業(yè)兼職教師到學(xué)校 “階段性全脫產(chǎn) ”教學(xué) 根據(jù)企業(yè)具體生產(chǎn)周期和學(xué)校教學(xué)規(guī)律，由企業(yè)安排兼職教師企業(yè)庫(kù)的兼職教師到學(xué)校擔(dān)任生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，其階段性脫產(chǎn)時(shí)間由校企雙方共同商定，到期時(shí)由企業(yè)負(fù)責(zé)安排相應(yīng)人員接替，確保換人不空崗。 校企共同確定課程體系 根據(jù)高級(jí)中藥調(diào)劑員、中藥購(gòu)銷員等崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和任職要求，構(gòu)建 “2 平臺(tái) +2 模塊，崗位課程動(dòng)態(tài)化 ” 靈活適應(yīng)訂單崗位的課程體系，并由專業(yè)建設(shè)委員會(huì)進(jìn)行審核。校企合作共同建設(shè) 中藥 專業(yè) 精品 課程群 。 能制定購(gòu)銷業(yè)務(wù)公關(guān)計(jì)劃的程序；能制定購(gòu)銷業(yè)務(wù)公關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容； 能調(diào)整自我心態(tài)，妥善處理突發(fā)事件；能按客戶要求做好服務(wù) 拓展崗位群 中藥 驗(yàn) 證崗位 具備中藥材、中藥飲片與中成藥生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)過(guò)程驗(yàn)證的基本知識(shí) GAP、 GSP、 GMP驗(yàn)證講座 具有編制 SOP 文件的能力 藥品服務(wù)與指導(dǎo)崗位 具有藥理學(xué)及相關(guān)醫(yī)學(xué)基本知識(shí)和技能，能夠勝任一般性的臨床用藥指導(dǎo)工作 中藥藥理；藥品服務(wù)與指導(dǎo) 倉(cāng)儲(chǔ)物流崗位 具有藥品倉(cāng)儲(chǔ)及配送等知識(shí) 中藥 貯 護(hù) ； 物流管理 中藥研發(fā)崗位 具有新藥研發(fā)相關(guān)知識(shí) 中藥新藥開(kāi)發(fā)概論；藥學(xué)文獻(xiàn)檢索與論文設(shè)計(jì) 中藥資源崗位 具有中藥資源調(diào)查、保護(hù)和綜合利用能力 藥用植物；中藥資源學(xué) 表 3 中藥專業(yè)行動(dòng)（學(xué)習(xí)）領(lǐng)域 的構(gòu)建 序號(hào) 行動(dòng)（學(xué)習(xí)）領(lǐng)域 相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 1 藥用基礎(chǔ)化學(xué) 無(wú)機(jī)與分析化學(xué)；生物化學(xué) 2 中醫(yī)藥基礎(chǔ) 中醫(yī)基礎(chǔ)概論；中藥學(xué)；方劑與中成藥 3 中藥材生產(chǎn) 中藥栽培技術(shù)；藥用植物； GAP。能對(duì)常用中成藥進(jìn)行外觀質(zhì)量判別和處理；能運(yùn)用促銷技巧對(duì)證銷售中成藥；能處理與顧客的糾紛矛盾； 會(huì)使用 藥房管理 軟件 系統(tǒng) 中藥材生產(chǎn)崗位 具有藥 用植物 基本 知識(shí)；能鑒別常見(jiàn)的藥用植物 藥用植物； 中藥 栽培技術(shù)； GAP 講座 ；中藥野外采集實(shí)訓(xùn)；中藥栽培實(shí)訓(xùn) 具有藥用植物規(guī)范化種植與加工能力 具有藥用真菌培養(yǎng)能力 具有藥用動(dòng)物養(yǎng)殖能力 具有中藥材生產(chǎn)質(zhì)量管理能力 中藥炮制與配制 崗位 具有中藥前處理的綜合技能 中藥炮制技術(shù) 具有中藥飲片加工與生產(chǎn)能力 具有執(zhí)行中藥飲片產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 能利用本專業(yè)理論和技能解決中藥飲片生產(chǎn)崗位關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題 中藥制劑生產(chǎn)崗位 掌握常用中藥劑型的生產(chǎn)工藝、設(shè)備使用及產(chǎn)品 檢測(cè)的相關(guān)知識(shí) 中藥制劑技術(shù)；中藥制藥設(shè)備；中藥制劑技能綜合實(shí)訓(xùn)； 安全生產(chǎn)知識(shí)講座 具有中藥制劑生產(chǎn)與技術(shù)保障能力 具有常用制劑設(shè)備使用與維護(hù)能力 能利用本專業(yè)理論和技能解決崗位的技術(shù)問(wèn)題 能跟蹤中藥制劑生產(chǎn)崗位最新技術(shù)與設(shè)備 熟悉藥物制劑生產(chǎn)安全知識(shí)；具有事故防范、評(píng)價(jià)、救助和處理能力 中藥質(zhì) 檢崗位 具有鑒定常用中藥真?zhèn)蝺?yōu)劣的能力 中藥鑒定技術(shù)；中藥制劑 分析 技術(shù)；微生物基礎(chǔ)；中藥質(zhì)檢 技能實(shí)訓(xùn) 具有制劑生產(chǎn)過(guò)程在線質(zhì)量控制能力 具有中藥制劑質(zhì)量檢測(cè) 的相關(guān)知識(shí)和能力 掌握 常用分析儀器設(shè)備的使用方法 具有中藥制劑衛(wèi)生學(xué)檢測(cè)能力 中藥 購(gòu)銷崗位 掌握 400 種常用中藥材、中藥飲片的來(lái)源、主產(chǎn)地、性狀、品質(zhì)優(yōu)劣和應(yīng)用知識(shí)；熟悉40 種中藥材、中藥飲片常見(jiàn)偽品的鑒別方法；了解中藥材規(guī)格等級(jí)知識(shí)。 與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn) 、虛擬運(yùn)營(yíng) 等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè) 的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn) 、工作 現(xiàn)場(chǎng)直接開(kāi)展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。加強(qiáng)校企合作內(nèi)涵建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校和企業(yè) 共建實(shí)訓(xùn)基地，共建技能教室，共同培養(yǎng)教師，共同開(kāi)發(fā)教材，共建產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)中心，共建技能大師工作室，共同開(kāi)展師生技能大賽，共同設(shè)立優(yōu)秀技能人才獎(jiǎng)學(xué)金 等。 通過(guò)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，由校企雙方共同參與確定培養(yǎng)目標(biāo)、制定課程計(jì)劃，使課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容圍繞職業(yè)崗位、生產(chǎn)實(shí)踐的需要來(lái)組織。 建立經(jīng)常性的工作制度，每年制定工作計(jì)劃，研究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和專業(yè)發(fā)展對(duì)接中急需解決的問(wèn)題。 （ 8） 圍繞地方經(jīng)濟(jì)，不斷提升社會(huì)服務(wù)功能 與 中藥行業(yè) 企業(yè)緊密合作，積極開(kāi)展 新技術(shù)培訓(xùn) 、 技能鑒定 、繼續(xù)教育、技術(shù)服務(wù)、對(duì)口支援、國(guó)際交流等多樣化的技術(shù)服務(wù)，不斷拓展技術(shù)服務(wù)功能，提升技術(shù)服務(wù)能力。確保 每年專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐 30 天以上，每年邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行高職教育教學(xué)理論培訓(xùn)至少 2 次、邀請(qǐng)行業(yè)專家或?qū)W者至少舉辦 2 次講座，每年組織教師外出培訓(xùn)至少 5 人次；每年專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)或技術(shù)咨詢至少 1 次。 重點(diǎn)建設(shè)與完善校內(nèi) 中醫(yī)藥博物館、 中藥 調(diào)劑 實(shí)訓(xùn)室 、中藥 真?zhèn)舞b別中心、 中藥煎藥實(shí)訓(xùn)室 、藥用植物園 等 中藥綜合實(shí)訓(xùn)基地 ，對(duì)學(xué)生全天候開(kāi)放；積極與行業(yè)、企業(yè)合作，構(gòu)建一批以?項(xiàng)目引導(dǎo)?、?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?為核心的實(shí)訓(xùn)教程，建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)從模擬→仿真→真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)的最終走向。 力爭(zhēng) 通過(guò) 兩 年建設(shè)，將中藥專業(yè)建成 有 輻射帶動(dòng)作用 的省級(jí)品牌優(yōu)勢(shì)專業(yè) ； 在校學(xué)生達(dá)到 900 人以上；畢業(yè)生就業(yè)率 穩(wěn)定在 98%以上， 一年后就業(yè)穩(wěn)定率 90%以上 ； 專業(yè)對(duì)口率 95%以上 ；雙證書(shū)獲取率 100%；用人單位滿意率 95%以上。 畢業(yè)生以良好的敬業(yè)精神、較高的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和過(guò)硬的專業(yè)技能享譽(yù)省內(nèi)外，深受用人單位好評(píng)。 5. 加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng) 中藥 專業(yè) 現(xiàn)有設(shè)備先進(jìn)、門(mén)類齊全的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 12 個(gè)、精密儀器室1 個(gè)、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地 5 個(gè)，配備了高效液相色譜儀、原子吸收分光光度計(jì)、氣相色譜儀 等先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，儀器設(shè)備總值 3000 余萬(wàn)元。 2020 年， 本專業(yè) 教師 主持教育部 ?十二五?建設(shè)項(xiàng)目 ?全國(guó)高職高專中藥專業(yè)建設(shè)規(guī)范?研究，完成《 中藥 專業(yè)目錄調(diào)整方案》、《 中藥 專業(yè)調(diào)研報(bào)告》、《 高等職業(yè)教育中藥專業(yè)教學(xué)基本要求 》等文件的起草與論證， 并提交教育部職成教司， 對(duì)全國(guó)高職高專中藥專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)都起到了積極的推動(dòng)作用。 學(xué)校涌現(xiàn)出大批在國(guó)內(nèi)同類院校有較高知名度專業(yè)領(lǐng)軍人才。 2020年 ，本專業(yè) 被省教育廳確定為?山東省特色專業(yè)?。此外，市場(chǎng)對(duì)醫(yī)療器械生產(chǎn)、研發(fā)、檢驗(yàn)檢測(cè)、裝配維修等專業(yè)人才的需求也大幅增加，高技能 型醫(yī)療器械人才更是成為健康產(chǎn)業(yè)急需緊缺專門(mén)人才。山東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)發(fā)布的《山東省十二五醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中提出要?優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)?，?大力提升全省中藥發(fā)展 潛力，積極開(kāi)發(fā)重點(diǎn)中藥品種和植物藥，加強(qiáng)中藥品牌建設(shè)?。中藥是中華民族的瑰寶，凝聚了中國(guó)人民 5 000 多年的深厚文化底蘊(yùn) 。國(guó)家《生物醫(yī)藥?十二五?規(guī)劃》將大力發(fā)展用于重大疾病防治的現(xiàn)代中藥等創(chuàng)新藥物大品種，提升生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)水平。國(guó)家新版 GMP 的實(shí)施，對(duì) 4678 家藥品生產(chǎn)企業(yè)的技能型人才隊(duì)伍建設(shè)也提出了更高的要求。近年來(lái)，學(xué)校注重加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，取得了顯著成績(jī)。 2. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資整體水平 近年來(lái)， 學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)、引進(jìn)與聘用并重的原則，通過(guò) 聘用國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者為客座教授，聘用行業(yè)企業(yè) 專家擔(dān)任 兼職教師， 引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)軍人才，外派優(yōu)秀骨干教師到著名高校深造、參加企業(yè)實(shí)踐 等手段， 著力打造結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。主持完成省教育廳立項(xiàng)課題?高等職業(yè)教育中藥專業(yè)教學(xué)改革方案的研究?。 近年來(lái)，中藥 專業(yè) 教師編寫(xiě)教材、論著、網(wǎng)絡(luò)課件、視聽(tīng)教材等 100余部。 7. 注重職業(yè)能力培養(yǎng)，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量 近年來(lái)，學(xué)校 加大 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、技能考核、技能比武、頂崗實(shí)習(xí)、職業(yè)資格培訓(xùn)力度，全面 提升 學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、人文修養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 通過(guò)有效的院校合作和校企聯(lián)動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上將本專業(yè)做精、做優(yōu)、做強(qiáng)， 帶動(dòng)中藥制藥技術(shù)、藥 學(xué) 、藥品經(jīng)營(yíng)與管理 、藥物制劑技術(shù) 4 個(gè)相關(guān)專業(yè)的共同發(fā)展，在全國(guó)高職院校同類專業(yè)中發(fā)揮示范作用。 按照中藥生產(chǎn)經(jīng)營(yíng) 過(guò)程管理和質(zhì)量控制要求，制定專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，推行?雙證書(shū)?制度， 把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容融入到專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì) 、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接 。 （ 5） 健全專兼合作機(jī)制，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 通過(guò)聘請(qǐng)和培養(yǎng)建成一支 結(jié)構(gòu)合理、 專兼結(jié)合 、團(tuán)結(jié)協(xié)作 的 優(yōu)秀 專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 大力開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 （三） 人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需求相適應(yīng)，德、智、技、體、美等方面全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必需的基本知識(shí)和基本技能 ，具有良好的職業(yè)素 養(yǎng)和綜合職業(yè)能力，能從事中藥生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用、質(zhì)檢、管理、服務(wù)等 第 一線工作的高 端技能型 專門(mén)人才。主動(dòng)邀請(qǐng)行業(yè)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)（專家）來(lái)校交流校企合作、人才 培養(yǎng)等相關(guān)信息和要求。學(xué)生教室、宿舍的布置，其他活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)都要有專業(yè)的氣息與韻味；學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)融入企業(yè)的質(zhì)量意識(shí)、效益觀念、團(tuán)隊(duì)合作精神和一絲不茍的工作態(tài)度；要經(jīng)常性地組織師生觀看現(xiàn)代企業(yè)宣傳片，讓學(xué)生時(shí)時(shí)經(jīng)歷與感受這種企業(yè)文化、專業(yè)文化的熏陶與影響，了解現(xiàn)代企業(yè)的精神、內(nèi)涵，從而在 “于無(wú)聲處 ”中積淀企業(yè)文化、 專業(yè)文化的素養(yǎng)。 4. 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 積極 推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式 。 在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，制定?高職中藥專業(yè)教學(xué)基本要求?， 制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，考核 標(biāo)準(zhǔn) ， 為教育部規(guī)范中藥專業(yè)辦學(xué)提供政策依據(jù)。掌握一般中藥商品養(yǎng)護(hù) 知識(shí)；熟悉易變異的中藥商品養(yǎng)護(hù)方法。根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求，融中藥 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)規(guī)范，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境、學(xué)時(shí)安排、教學(xué)組織、考核方式提出明確要求，校企共同制定 主干課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。 校企共建戰(zhàn)略伙伴關(guān)系 與山東魯南制藥股份有限公司、山東沃華醫(yī)藥股份有限公司等密切合作企業(yè)逐步發(fā)展為戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，制定戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立長(zhǎng)效信息互通機(jī)制，形成長(zhǎng) 效合作機(jī)制。在實(shí)施過(guò)程中注重總結(jié)歸納，定期提交校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)進(jìn)行分析和優(yōu)化。 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 技術(shù)先進(jìn) 校企共建 學(xué)校投資、校企共同設(shè)計(jì)中藥綜合實(shí)訓(xùn)基地，打造整體技術(shù)水平國(guó)內(nèi)一流、 “教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù) ”四位一體的的 “真崗實(shí)