【正文】 ▲ 不到其中的含意 ，自己屢教不改，才 ，轉(zhuǎn)過頭去。 (5分） 另一個我 應(yīng)該怎么理 解？ (4分 ) 14,請從修辭的角度，賞析文中畫線部分的表達(dá)效果。于是在任何時候，我們會為了這樣一個小洞撲在地上，將細(xì)細(xì)的草尖小心地探下去、探下去，空著的一只手，就在地上輕輕拍著，并輔以童謠，哄騙它上來。 如果時光可以重回，我還是想過那樣簡單的生活，翻著一本安徒生童話上學(xué)去，陽光落在故事上，心里響徹清脆的童謠：“點(diǎn)滴油菜花，油菜姐姐會繡花，她繡的花像喇叭，滴滴答答回娘家 ??” 現(xiàn)在的道路上不會再灑落這樣的童謠。 春天里 王春鳴 一到春天我就想唱歌，另 — 個我，在身體里復(fù)活。 （《荀子 道人憔悴春窗底。 。 ． 張南山（維屏）曰：“或疑文達(dá)公博覽淹貫，何以不看書？余曰：‘公一生精力具見于．． 《四庫全書提要》，又何必更著書？’或又言：‘既不著書，何以又撰小說？’余曰：‘此公之深心也。家大人曾述其二事云：一為嘉慶年間，實(shí)錄館奏請議敘，有以過優(yōu)為言者。 一、語言文字運(yùn)用（ 15分） ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分） 從情理上來看，勸退對于一個學(xué)生來說，確實(shí)嚴(yán)重了一點(diǎn)，如果能夠給“犯錯誤”的學(xué)生一個 ▲ 的機(jī)會，可能更容易讓人接受，可關(guān)鍵問題在于，以往的勸退 ▲ ，很多都是采用了這種“留后路”的方式，只是很多學(xué)生卻 導(dǎo)致學(xué)校出此“下策”。 把簡單的事做復(fù)雜，是一種精益求精的品質(zhì)；把復(fù)雜的事做簡單，是一種刪繁就簡的智慧。但是刺猬得勢而沒有得逞，在這個世紀(jì)末，急劇轉(zhuǎn)型的中國社會，仍然處在等待刺猬的時代。這在有些思想家那里，兩者也許是統(tǒng)一的，如約翰 ?羅爾斯之《正義論》，但另一些人如伯林，兩者則是不一致的：伯林反對大體系，但終生堅持一種價值立場。伯林不僅是著名的思想史家，其實(shí)更重要的是政治哲學(xué)家，是與波普、哈耶克齊名的自由主義思想領(lǐng)袖。 (18 分 ) 閱讀下面的作品，完成 17～ 19題。這是陶先生發(fā)現(xiàn)的。 ⑧張漢猛吸了幾口旱煙，忽然話鋒一轉(zhuǎn)，向王二道：“即以王二而論，他這些年飛黃騰達(dá)，財源茂盛，也必 有其異秉。 ⑦王二每天到保全堂來，是因?yàn)檫@里熱鬧。沒有辭退，是因?yàn)榈昊锛娂娬f情，加上他也越來越勤勉謹(jǐn)慎了。過年賭錢不犯禁。第一，他可以自由地去聽書。他的主顧都是熟人，誰什么時候來，買什么，他心里都是有數(shù)的。后來王二喂了一頭小毛驢，她就不用圍著磨盤轉(zhuǎn)了。 異 稟 汪曾祺 ①王二是這條街的人看著他發(fā)達(dá)起來的。 (杜牧《阿房宮賦》 ) (3)人間如夢， ▲ 。須信道消憂除是酒，奈酒行有盡情無極。 滿江紅 趙 鼎 丁未九月南渡，泊舟儀真江口作。 C．樓國華的朋友與別人爭田產(chǎn)，他就拿出自己的肥田來賠償，平息了糾紛。 至正甲午秋九月，忽語其子曰：“吾春秋五十有三，不可謂不老也。府君隱約田間，不務(wù)為光耀。轉(zhuǎn)授保義副尉、湖州路德清縣主簿，命下，丁父憂，不赴。 泰定間，縣惡少余乙，肆為剽掠，民懼其禍。①不過我以為它的來源更值得尊重 ②這些東西是數(shù)千年來人類智慧的積累③所有的文化遺產(chǎn)都是它的沉積物 ④當(dāng)然是值得尊重的 ⑤那就是活著的人們所擁有的智慧 ⑥這種東西就如一汪活水 A．②③④①⑥⑤ B．②④①⑤⑥ ③ C．①⑤②④③⑥ D．①②⑤④⑥③ 5．下列對聯(lián)可以分別與園林、宅第、寺廟、橋梁對應(yīng)，對應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分 ) ①春來堂里琴書潤 花滿階前幾席香 ②蓮座涌祥云名剎宏開登凈域檀林施法雨慈航普渡指迷津 ③式廓舊規(guī)模有客來游歌利涉蔚成新氣象行輪無阻便通商 ④石林迤邐曲徑通幽深有致 嘉木蔥蘢臺榭低昂靜無嘩 A．①園林 ②橋梁 ③寺廟 ④宅第 B．①園林 ②寺廟 ③橋梁 ④宅第 C．①宅第 ②園林 ③寺廟 ④園林 D．①宅第 ②寺廟 ③橋梁 ④園林 二、文言文閱讀。 B．“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”，古代官僚貴族荒淫享樂以致誤國，這對于我們現(xiàn)代人來說，要以史為鑒，走好自己的人生路。 (15 分 ) 1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分 ) “細(xì)讀”是一種專注的閱讀，也是一種開放式的閱讀。顏回生活的時代，天下百姓的憂患比洪水還厲害，天下君王的憂愁比堯還要多，然而顏回以擁有禹一樣的才德，在陋巷里獨(dú)得其樂，天下的憂患竟然能影響不到他的心志。） (2)(3 分 )(禹與顏回 )這兩個人，難道是不同主張嗎 ?是他們遭逢的時代不同啊。（ 6分） ，簡要說明作者心目中馬克思的偉人特質(zhì)。你給青少年寫本書吧，就講一講我們這條道路為什么叫社會主義道路，說說我們究竟從哪里來，要到哪里去。我想讓學(xué)生們記?。厚R克思不是因?yàn)椤俺鸶弧辈懦蔀槭澜鐭o產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師的 ，馬克思的出發(fā)點(diǎn)不是錢也不是個人，而是“為大家而獻(xiàn)身” —— 正如他在 17歲時所宣示的那樣。很多人家住在一起，不能煮飯，這一晚上，我們是沖炒米度過的。誰家要是老給孩子吃這種東西，街坊就會有議論的。來了平常的客人，泡一碗，也算是點(diǎn)心。這女傭人蒙了冤枉，來求張先生算一卦。她用這個柚子殼用了一輩子?；蚨?，或半石；像我們家人口多，一次得炒一石糯米。也有搓成圓球的，叫做“歡喜團(tuán)”。 故鄉(xiāng)的食物汪曾祺 ①小時讀《板橋家書》：“天寒冰凍時暮，窮親戚朋友到門，先泡一大碗炒米送手中，佐以醬姜一小碟，最是暖老溫貧之具”，覺得很親切。 氓》 ) (3) ________________________，則芥為之舟。 (3 分 ) (2)請簡要賞析“醉里插花花莫笑，可憐人似春將老”子的藝術(shù)技巧。 (3分 ) 三、古詩詞鑒賞 (10 分 ) ，然后回答問題?！弊迂曤m好辯?；驈?qiáng)，或破，或亂，或霸，卒以存魯。 子貢論王安石 予讀史所載子貢事，疑傳之者妄，不然，子貢安得為儒哉 ?夫所謂儒者，用于君則憂君之 憂，食于民則患民之患，在下而不用，則修身而已。 5．下列文學(xué)常識不正確的一項(xiàng)是 A.《師說》 —— 韓愈，字退之，唐代著名文學(xué)家、思想家，唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一，列 唐宋八大散文家之首，反對六朝以來的駢文，提倡先秦、兩漢的散文，文學(xué)上主張“辭必己 出”、“惟陳言之務(wù)去”，著有《昌黎先生集》。飲水思源，他本應(yīng)在捍衛(wèi)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)理念方面做出與名望 江蘇 ,高考作文 ,語文 ,分析 篇三： 2017年江蘇省高考狀元猜測高考模擬試題語文 2017年江蘇省八大高考狀元猜測高考模擬試題 高三語文 【考試說明】 本試卷共七大題；考試時間為 150分鐘；滿分為 160分 在答題卡所指定的范圍作答，選擇題用 2B 鉛筆作答，非選擇題用 一、語言文字運(yùn)用（ 15分） 1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（ 3分） 朱光潛地告訴我們：一個人只愛好故事而不喜歡詩，文學(xué)趣味就會低下，在培養(yǎng) _____ 的 文學(xué)趣味方面，有 趣的故事怎么能和有趣味的詩 __ ? A．不勝其煩純凈一視同仁 B．不厭其煩純正相提并論 C．不厭其煩純凈相提并論 D．不勝其煩純正一視同仁 2．下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對仗工整的一項(xiàng)是（ 3 分） A．水面風(fēng)回聚落花 B．?dāng)?shù)峰無語立斜陽 C．樓上春容帶雨來 D．蟬曳殘聲過別枝 3．下列句子沒有運(yùn)用互文手法的一項(xiàng)是 A．將軍百戰(zhàn)死 ,壯士十年歸。 12．作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送？分別表達(dá)了自己 怎樣的情感？（ 4分） 13．結(jié)合上下語境，說說下列句子 中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料 的廉價小貨車長途送我。即使同車，他戴上耳機(jī)──只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。 （ 2）很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。 【注】耒陽：湖南省耒陽縣；張?zhí)幐?，詞人好友；推官，官職名。 8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 6．下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ 3分） A．辟權(quán)知本府溧陽縣事權(quán)：暫時。公乃閱民兵，贍軍．實(shí)，申號令，即日趨府，討叛者。公天性孫悌，視兄猶父。 C．贊揚(yáng)某些人兢兢業(yè)業(yè)，一心為公。（ 2）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 ①拼音文字 ②圖象性的文字可以從圖象的直覺中體會到文字的意義 ③所以有語音中心主義的傾向 ④漢字是人類文明的輝煌成就 ⑤文字是隸屬于語音的 ⑥是通過符號去記錄語言構(gòu)成文字。2017 江蘇語文高考作文分析 (共 8 篇 ) 江蘇 ,高考作文 ,語文 ,分析篇一：江蘇省鎮(zhèn)江市 2017 屆高考語文一模試卷 (解析版 ) 2017年江蘇省鎮(zhèn)江市高考語文一模試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題（ 15分） 1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①從 9月 30日至 10 月 3 日，一般讓人始料未及的樓市限購風(fēng)潮，在全國各大城市間 ________， 9個城市先后發(fā)布樓市調(diào)控新政策，多地重啟限購限貸。 A．①⑥⑤②④③ B．①③④⑤②⑥ C．②⑤③④①⑥ D．②①⑥⑤③④ 【考點(diǎn)】排列句子順序． 【分析】本題考查排列句序的能 力，能力層級為表達(dá)應(yīng)用 E． 解答時，首先閱讀文句，辨明文體，抓住中心．然后 看前后照應(yīng)：要想使語句間連貫、順暢，首先應(yīng)做到前后照應(yīng)，協(xié)調(diào)一致． 還要抓住標(biāo)志性詞語進(jìn)行辨析． 【解答】文段主要闡明：中華民族是多元的語言、多元的種族、多元的宗教、多元的文明構(gòu)成的一個整體，最具有包容性． ②的“圖象文字”緊承前文；⑥的“通過符號去記錄語言”解說①，⑤③承“拼音”，且二者構(gòu)成因果關(guān)系；④是總結(jié)句，放在最后． 故正確排序?yàn)椋孩冖佗蔻茛邰? 故選： D 【點(diǎn)評】句間的關(guān)系必須吻合其內(nèi)在的邏輯．根據(jù)上 下文，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，是解答此類題目的突破口． 5．下面是四個日常生活交際情景，其中語言表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（ ） A．這次校慶承蒙貴集團(tuán)慷慨解囊，熱情鼎力相助，取得圓滿成功．他日有托，本人定當(dāng)投桃報李，全力相助 B．這本古籍是我的恩師惠贈給我的，我現(xiàn)在把它敬贈給你，希望你能有所得 C．小王同學(xué)站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算 是狗尾續(xù)貂．” D．我們家家教很嚴(yán)，家父常常告誡我們，到社會上要清清白白做人 【考點(diǎn)】表達(dá)簡明、連貫、得體． 【分析】 本題考查語言表達(dá)得體的能力，能力層級為表達(dá)應(yīng)用E． 解答時要根據(jù)語言得體的要求分析判斷，語言得體通常從兩方面要求： 一、語境要求：講對象（稱謂、語氣），講場合（時間、地點(diǎn)、氛圍），講目的（說什么、怎么說）． 二、語體要求：①口語（談話、演講、辯論、廣播稿） 特點(diǎn)：通俗易懂、多用短句、不用文言詞．②書面語可以分為政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體．其中，應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實(shí)），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）． 【解答】 A．正確． B．正確． C． “拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己，句中卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙詞敬用”的錯誤． D．正確． 故選： C 【點(diǎn)評】語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言，主要包括以下幾點(diǎn)： （ 1）語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要． （ 2）語言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素． （ 3）語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要． （ 4）語言表達(dá)有分寸感． 二、文言文閱讀（ 19 分） 6．（ 19分）（ 2017?鎮(zhèn)江一模 ）閱讀下面的文字，完成下列各題。 （ 3）無復(fù)屠蘇夢，挑燈夜未央。 D．諷刺某些人不自量力，自我夸耀。 太學(xué)七年，苦心 嗜學(xué)，言行忠敬，每以古人自勵。賊畏公威聲。 ． B．贍軍實(shí)贍：使 ??充足。（ 8 分） （ 1）改蘄州州學(xué)教授，以育才作人為己任，不專文辭而已。 （ 1）詞 的上闋寫了哪些景物？構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？請概述。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。 （ 14）我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場。（ 4分） （ 1）好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔