課程建設(shè)目標(biāo)與課程團隊的建設(shè)-免費閱讀
【正文】 但離省級精品課程的建設(shè)目標(biāo)還有一定差距，尚需進一步加大建設(shè)力度，以迎接省教育廳驗收評估檢查。7 考試方法的改革考試方法必須適應(yīng)課程改革的需要，并對教學(xué)有引導(dǎo)作用，要能夠體現(xiàn)學(xué)生對知識的運用能力及考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。 圖a 電工類（第一學(xué)期） b 電子類（第二學(xué)期）圖1 課程知識模塊順序流程圖a 正偏 b 反偏圖2 二極管特性測試圖學(xué)生按照圖2“b”進行接線，觀察電路中燈亮與燈滅時二極管的反應(yīng)，將結(jié)果填入下表中。內(nèi)容的安排循序漸進，由淺入深，每部分內(nèi)容有一定的獨立性，又有緊密的相關(guān)性。通過這些教學(xué)方法的改革和應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了“臺上講得唾沫橫飛，臺下聽得昏昏欲睡”的局面，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了其自主學(xué)習(xí)的能力，課堂紀律明顯提高。為此，在教師中開展了轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念的大討論，使大家在教學(xué)方法改革和教學(xué)手段的更新上統(tǒng)一了認識。2 重視課程團隊的建設(shè)課程建設(shè)的關(guān)鍵是教學(xué)團隊建設(shè)，沒有一支師德高尚、技術(shù)過硬的教師隊伍，課程建設(shè)就無從談起。隨著教學(xué)改革的不斷深入和社會對人才質(zhì)量要求的不斷提高,傳統(tǒng)的教學(xué)模式日益顯露出其不足,表現(xiàn)在教師主要通過理論講授使學(xué)生掌握基本知識,依靠實驗培養(yǎng)實踐能力，枯燥的理論學(xué)習(xí)往往使學(xué)生滋生厭倦情緒,單一的實驗教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,更難以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力；同時，理論與實踐分開教學(xué),課時也難以滿足。 team。 teaching material。因此，我們采用“課堂與實驗實訓(xùn)地點一體化，教、學(xué)、做合一”的教學(xué)模式，用試驗的過程和結(jié)果分析來闡述基本概念、基本原理，把試驗作為教學(xué)手段貫穿于整個教學(xué)過程，以基本理論知識的理解和掌握、基本技能的培養(yǎng)作為最終教學(xué)目標(biāo)。因此，課程組非常注重教師隊伍的建設(shè)。首先要讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主動參與者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要為學(xué)生的積極參與創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新。同時，由于實踐教學(xué)貫穿于整個課程的教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了技能逐步形成的過程，在理論教學(xué)效果達成的同時，技能和能力的培養(yǎng)也得到了強化，學(xué)生的動手能力得到了明顯的提高。圖1為整個課程知識模塊順序流程圖。二極管特性測試結(jié)果表二極管所加電壓的偏置情況燈的情況分析結(jié)果學(xué)生通過直觀、形象的試驗得出二極管只有單個方向可以導(dǎo)通的
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