【正文】 b、優(yōu)化課程體系，發(fā)掘?qū)W科教學(xué)的亮點，加強拓展型、研究型課程的開發(fā)與應(yīng)用，引導(dǎo)教師積極參與校本教材的開發(fā)與研究。①研究情報信息；②確定實驗教師，開展師生現(xiàn)狀調(diào)查；③對學(xué)校教育教學(xué)工作的總結(jié)反思；④教師人文精神的培養(yǎng)和優(yōu)秀團隊建設(shè)的案例積累；⑤制定優(yōu)化課程方案，落實校本教材的開發(fā)與研究；⑥在實驗班積累個案，形成經(jīng)驗，召開階段小結(jié)研討會；c、— 總結(jié)實驗班階段實驗情況，由點到面向全校推廣經(jīng)驗，進入第二階段研究。b、教師的有效教學(xué):發(fā)掘?qū)W科教學(xué)亮點，聚焦教學(xué)方式的改革，建立充滿人文關(guān)懷的新課堂。b、發(fā)掘?qū)W科教學(xué)亮點，聚焦教學(xué)方式的改革，建立充滿人文關(guān)懷的新課堂：一從“注重教師灌輸授知”轉(zhuǎn)向“學(xué)生自主習(xí)得顯示內(nèi)在變化”；二從“強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“重視學(xué)習(xí)的過程”；三從“師道尊嚴”轉(zhuǎn)向“注重師生共同合作”；四從“注重封閉式教學(xué)”轉(zhuǎn)向“注重開放式教學(xué)”。（限3000字以內(nèi)，用小四或五號字體打印）一、選題意義理論意義a、基于一期課改的經(jīng)驗總結(jié)和二期課改新要求，注重教法和學(xué)法的改革，調(diào)整教材，優(yōu)化課程體系，不斷提升師資水準，促進教師專業(yè)化發(fā)展。，教師認為“有效校長”是學(xué)校成為“有效學(xué)校”的先決條件，“有效校長”對于提高教師工作動機以及提升教師幫助學(xué)生提高學(xué)術(shù)成就和確定社會目標的能力水準至關(guān)重要。美國圣母大學(xué)校長赫斯柏主張，完整的教育應(yīng)同時包括“學(xué)習(xí)做事”與“學(xué)習(xí)做人”兩大部分，在他看來，“學(xué)習(xí)做事”必須接受科學(xué)教育，養(yǎng)成科學(xué)精神；“學(xué)習(xí)做人”必須接受人文教育，養(yǎng)成人文精神。保證課題申報的真實性，認可課題申報人及其所在單位的申報資格，同意上報上海市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。學(xué)校也會投入一定的經(jīng)費支持課題工作的開展。五、科研手段成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，其它成員由教研組長、骨干教師和一線教師組成。三、完成本課題的研究能力與時間保證本課題負責(zé)人張蔚芹老師是青浦區(qū)唯一的小學(xué)特級校長及特級教師。四、研究基礎(chǔ)課題組人員已有的相關(guān)研究成果a、七五全國德育課題《分層次多渠道開展集體主義教育》獲得全國優(yōu)秀論文獎；b、八五期間全國德育重點課題《當(dāng)前我國兒童道德啟蒙的實驗研究》榮獲區(qū)教科研成果一等獎、市第六屆教科研成果三等獎；小學(xué)《道德啟蒙教育讀本》已由華師大出版社出版；c、九五市級課題《提高小學(xué)生基本素質(zhì)得反思性實踐研究》，獲得市第七屆教科研成果二等獎；d、十五國家級課題《培養(yǎng)人文素養(yǎng)與科學(xué)精神相融合的教師團隊》和《寄宿制小學(xué)生生活德育的實踐與研究》與市級課題《引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的實踐研究》已結(jié)題，二十一項子課題成果獲得區(qū)教科研成果一等獎4項，二等獎2項，三等獎14項；e、《新時期學(xué)校德育行動策略的研究》被中國教育學(xué)會批準為十一五國家級規(guī)劃課題，課題成果獲得區(qū)教科研成果二等獎；區(qū)級課題《小學(xué)英語童話教學(xué)模式的探索與研究》、《想象畫與童話創(chuàng)作的實踐與研究》均已順利結(jié)題，相關(guān)論文刊于市、區(qū)教育雜志上。d、— 課題研究總結(jié)，撰寫實驗研究報告。d、教師在校本課程（教材）建設(shè)中的個體發(fā)展：建立開發(fā)多元、微型、本土化、兒童化的校本課程，將創(chuàng)造的權(quán)利讓給老師，將學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生。發(fā)掘拓展型課程的多元性和生動性，拓展小學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力，即注重引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的學(xué)科知識，學(xué)會尋找信息源，在解決問題中強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生多元、主動、創(chuàng)造性思維，使學(xué)生逐步具有超越學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，成為自身學(xué)習(xí)的主人和社會活動的主人。c、美國當(dāng)代教育學(xué)家布魯納指出：“知識乃是一個過程，不是結(jié)果。一、數(shù)據(jù)表項目名稱教師團隊建設(shè)促進課程教學(xué)改革的實踐研究研究領(lǐng)域DA 高等教育 B 職業(yè)教育 C 成人教育 D 基礎(chǔ)教育 E 學(xué)前教育 F 特殊教育學(xué)科分類JA 教育發(fā)展戰(zhàn)略 B 教育基本理論 C 教育心理 D 教育史 E 比較教育F 教育管理 G 德育 H 美育 I 體育 J 課程教材 K 綜合 L 其它所屬系統(tǒng)EA 師范類高校 B 其它高校 C 教育行政 D 專業(yè)研究機構(gòu) E 中小學(xué) E 幼兒園 F 成人職業(yè)教育 G 其它負責(zé)人姓名張蔚芹性 別女身份證號310229194909110020行政職務(wù)校長、書記職 稱中學(xué)高級（特級教師、特級校長）研究專長小學(xué)管理、德育工作單位上海民辦華銳小學(xué)電子信箱zhangweiqin通訊地址上海市青浦區(qū)盈中小區(qū)內(nèi)郵政編碼201700聯(lián)系電話69220520 （單位） 69712006 (家庭) 13301607070 （手機）主 要 參 加 者姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位工作單位朱莉娃女小學(xué)高級學(xué)校管理本科上海民辦華銳小學(xué)陳 薇女中學(xué)高級德 育音樂教學(xué)研究本科上海民辦華銳小學(xué)洪 瓊女中學(xué)高級班主任工作情報調(diào)查本科上海民辦華銳小學(xué)顧毓弘女中學(xué)高級少先隊美術(shù)教學(xué)研究本科上海民辦華銳小學(xué)薛 蓮女小學(xué)高級語文教學(xué)研究本科上海民辦華銳小學(xué)陳 嵐女小學(xué)高級數(shù)學(xué)教學(xué)研究本科上海民辦華銳小學(xué)顧敏茹女小學(xué)高級英語教學(xué)研究本科上海民辦華銳小學(xué)張龍珍女小學(xué)高級語文教學(xué)研究本科上海民辦華銳小學(xué)游琪佳女小學(xué)一級心理咨詢、拓展課研究?？粕虾Ｃ褶k華銳小學(xué)徐劍蘭女小學(xué)高級自然教學(xué)研究本科上海民辦華銳小學(xué)趙琳哲女小學(xué)一級英語教學(xué)研究本科上海民辦華銳小學(xué)課題顧問顧泠沅男教 授教育研究博士上海市教科院郭德峰男中學(xué)高級（特級教師）教育理論本科原青浦教師進修學(xué)院課題指導(dǎo)楊玉東男1975副研究員教師教育博士上海市教科院朱連云男中學(xué)高級教育科研碩士青浦教師進修學(xué)院項目類別市級項目申請經(jīng)費（單位：元）20000預(yù)期最終成果研究報告；案例集預(yù)計完成時間2012年6月30日1二、負責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果成 果 名 稱著作者(第一作者)成果形式發(fā)表刊物和出版單位發(fā)表出版時間合作共營 建設(shè)團隊張蔚芹論文《課程改革與學(xué)校發(fā)展》走“人出課題，課題出人”的科研興校之路張蔚芹論文《教育科研與學(xué)校發(fā)展》培養(yǎng)人文素養(yǎng)與科學(xué)精神相融合的教師團隊張蔚芹論文青浦區(qū)第十一屆教育科研成果評比一等獎確立生活德育觀念注重